作者：廣東省廣州市天河區(qū)廣州中學(xué) 韋靜文;廣東省廣州市白云區(qū)同和小學(xué) 余旭珊

　　摘要：合唱屬聲樂(lè)藝術(shù)范疇,是多聲部音樂(lè)的一個(gè)品種,是以群體歌唱為本體的表演藝術(shù)形式之一。隨著時(shí)代的發(fā)展,合唱教育在基礎(chǔ)教育發(fā)展中有著不可替代的地位。教師運(yùn)用合唱藝術(shù)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)是非常有效的方式,合理科學(xué)地組建合唱團(tuán)是提高學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的重要途經(jīng)。

　　關(guān)鍵詞：義務(wù)教育;中小學(xué);合唱團(tuán);組建;

　　合唱是用多聲部音樂(lè)的一種集體演唱的方式。從屬于一個(gè)或多個(gè)集體是人類(lèi)生活中的一部分,這種人際交往方式和集體的意義對(duì)快速成長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更加重要。與學(xué)校正常的行政班級(jí)教學(xué)不一樣,合唱團(tuán)的成員是來(lái)自全校各個(gè)年級(jí)和班級(jí),科學(xué)合理的組織是這個(gè)集體長(zhǎng)期發(fā)展的重要條件。

　　一、現(xiàn)狀分析

　　廣州市中小學(xué)的合唱有著良好的歷史背景,從1983年開(kāi)始舉辦的廣州市中小學(xué)合唱節(jié),至今已舉辦第十四屆了,有著相對(duì)完善的組織架構(gòu)與評(píng)價(jià)體系。借助這一平臺(tái),我們培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的音樂(lè)教師與合唱指揮,也推動(dòng)了一批享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀合唱團(tuán)。

　　但與此同時(shí),筆者也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們關(guān)注的問(wèn)題。在143份問(wèn)卷調(diào)查中,32.17%的合唱團(tuán)指導(dǎo)老師是屬于教齡在5年內(nèi)。36年來(lái)有一批老教師退休,新的教師上來(lái)。一方面,有的學(xué)校在合唱團(tuán)新老交替的工作上沒(méi)有交接好,使新上來(lái)的年輕教師缺乏管理團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)和排練經(jīng)驗(yàn)。另一方面,有一部分學(xué)校對(duì)合唱梯隊(duì)建設(shè)不夠重視,有比賽才組建團(tuán)隊(duì)。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有60.84%的學(xué)校屬于臨時(shí)組隊(duì)參加比賽以及50.35%的學(xué)校合唱團(tuán)沒(méi)有固定排練時(shí)間,有比賽才排練。這樣短時(shí)間內(nèi)打造出來(lái)的合唱團(tuán),無(wú)論是在聲音、作品處理,還是團(tuán)隊(duì)合作方面都是相當(dāng)不成熟的。

　　二、關(guān)于義務(wù)教學(xué)階段中小學(xué)合唱團(tuán)的組建

　　(一)合唱團(tuán)的梯隊(duì)建設(shè) 1.小學(xué)階段的梯隊(duì)建設(shè)

　　小學(xué)階段的時(shí)間較長(zhǎng),有6年的時(shí)間。對(duì)于一些教師配置相對(duì)充足、班數(shù)較多的學(xué)校,其可以采取1～2年級(jí)、3～4年級(jí)、5～6年級(jí)三個(gè)學(xué)段作為梯隊(duì)。而教師的配置不太充足、學(xué)校的班數(shù)較少的學(xué)校,則可以采取1～3年級(jí)、4～6年級(jí)兩個(gè)學(xué)段作為梯隊(duì)。無(wú)論如何哪一種方式的梯隊(duì)建設(shè),都要從低齡段開(kāi)始。

　　對(duì)于第一梯隊(duì)的學(xué)生來(lái)說(shuō),這是一個(gè)基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì),只有這個(gè)基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)的各方面基礎(chǔ)打扎實(shí)了,這個(gè)團(tuán)才會(huì)走得更遠(yuǎn)。教師在訓(xùn)練上要從視唱練耳開(kāi)始入手,學(xué)生能夠?qū)σ魷?zhǔn)和節(jié)奏掌握得比較好的時(shí)候,教師逐漸加入多聲部的訓(xùn)練。

　　2.初中階段的梯隊(duì)建設(shè)

　　初中階段與小學(xué)相比較,初中階段的時(shí)間較短,只有3年的時(shí)間,再加上學(xué)業(yè)的壓力,初中階段的梯隊(duì)建設(shè)不可能像小學(xué)那樣。對(duì)于一些班數(shù)較少的初中學(xué)校,其更加不可能以年級(jí)為單位進(jìn)行梯隊(duì)建設(shè)。

　　初中合唱團(tuán)的梯隊(duì)建設(shè),筆者建議每年加入新團(tuán)員,用以老帶新的方式進(jìn)行傳接。當(dāng)教師的精力與能力都跟得上的時(shí)候,可以對(duì)新加入的團(tuán)員多增加一點(diǎn)排練時(shí)間。[1]

　　(二)關(guān)于合唱團(tuán)員的挑選 1.音準(zhǔn)的要求

　　在挑選合唱團(tuán)員的時(shí)候,音準(zhǔn)應(yīng)該放在首位,這也是大部分老師在挑選團(tuán)員時(shí)毋庸置疑的一個(gè)條件之一。楊鴻年老先生在《論合唱音準(zhǔn)問(wèn)題(一)》一文中指出,“合唱藝術(shù)最主要的要求是:理想的音色、良好的音準(zhǔn)、準(zhǔn)確的節(jié)奏。其中最基本的是對(duì)音準(zhǔn)的要求。”可見(jiàn),音準(zhǔn)問(wèn)題既是合唱訓(xùn)練中最基本的問(wèn)題,又是合唱訓(xùn)練中最關(guān)鍵的幾個(gè)要素之一。

　　對(duì)于在選拔時(shí)有的學(xué)生音不準(zhǔn)的原因約有四種情況:第一種情況是先天音不準(zhǔn);第二種情況是不明確音程關(guān)系;第三種情況是聲音的能力問(wèn)題所導(dǎo)致;第四種情況是歌唱氣息支持不夠所導(dǎo)致。對(duì)于后面三種情況的音不準(zhǔn)的問(wèn)題,教師可以通過(guò)后期的訓(xùn)練調(diào)整過(guò)來(lái),可以先考慮吸納進(jìn)來(lái)合唱團(tuán),但是要特別留意與多加指導(dǎo)。對(duì)于第一種情況的學(xué)生,教師只能非常委婉地勸離,但一定要注意說(shuō)話的方式,不要傷害到學(xué)生。

　　2.聲音的標(biāo)準(zhǔn)

　　在挑選合唱團(tuán)員時(shí)除了音準(zhǔn)的要求外,還要有音色的要求,根據(jù)不同音色合理分配聲部。教師可以通過(guò)測(cè)試音域的方法,找到被測(cè)試者最佳的聲音范圍。從常規(guī)上說(shuō),童聲(同聲)合唱團(tuán)的聲部分配,高聲部要挑選音色漂亮、聲音清脆、有一定張力的團(tuán)員;中聲部的音準(zhǔn)一定要好,音最準(zhǔn)的團(tuán)員放在此聲部;低聲部要求音色渾厚、可塑性強(qiáng)的聲音。