師：同學(xué)們在即將到來的“六一”節(jié)舞臺上集體演唱這首歌，你認(rèn)為我們怎樣表演能更出彩?(學(xué)生爭當(dāng)小導(dǎo)演，交流自己的設(shè)計方案。)

　　2. 群策群力，分組創(chuàng)編。

　　師：按照大家的想法，我們需要4組同學(xué)承擔(dān)演唱、律動、歌詞創(chuàng)編和隊形設(shè)計4項任務(wù)，請大家自由選擇小組加入。(學(xué)生選擇擅長或感興趣的項目參與音樂創(chuàng)編。)

　　3. 積極展示，樹立信心。

　　師：請各小組向大家展示你們的創(chuàng)編成果!

　　(學(xué)生重視創(chuàng)編結(jié)果的同時，關(guān)注自己內(nèi)在潛能的發(fā)揮。教師以鼓勵為主，用欣賞的眼光看作品，為學(xué)生樹立信心。)

　　評價方式為：(1)設(shè)計方案;(2)創(chuàng)編音樂;(3)匯報演出。

　　二、實踐思考

　　評價量規(guī)指引下的“趣動課堂”摒棄了固有的、一成不變的課堂流程，要求教師盡可能讓每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都具有趣味性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性，這無疑對教師的教學(xué)思路、方法和水平提出了更高要求。

　　一是深入淺出，精選教學(xué)內(nèi)容。面對知識點較多的京劇單元，精選教學(xué)內(nèi)容、理清教學(xué)思路，對于唱好歌、上好課格外重要。筆者邊指導(dǎo)學(xué)生演唱《唱臉譜》，邊穿插介紹了京劇凈行、臉譜藝術(shù)、西皮唱腔、京歌、四擊頭等相關(guān)音樂知識。每個知識點的介紹筆者都盡量化難為易，或觀看、或游戲、或體驗、或講解，緊緊圍繞量規(guī)目標(biāo)展開。

　　二是靈活多變，豐富教學(xué)方法。針對教學(xué)內(nèi)容，怎樣組織好教學(xué)，是上好“趣動課堂”，實現(xiàn)評價量規(guī)目標(biāo)的重中之重。筆者根據(jù)本課內(nèi)容的內(nèi)在邏輯，運用了一系列辦法和措施，巧妙設(shè)計音樂活動，使音樂課堂既有效率又有趣味。比如在課的開頭，為營造京劇學(xué)習(xí)的氛圍，筆者采用了聆聽法和模仿法，讓學(xué)生以最快速度進(jìn)入京劇學(xué)習(xí)情境。在演唱處理環(huán)節(jié)，為讓學(xué)生了解表達(dá)歌曲情感的方法，筆者運用了對比法和實踐法，幫助學(xué)生掌握歌唱技巧，提高演唱水平。

　　三是立體多元，善用教學(xué)評價。評價量規(guī)指引下的趣動歌唱教學(xué)，不僅要關(guān)注學(xué)生歌唱基本技能、音樂知識、樂感和美感的表達(dá)，更要重視調(diào)動他們參與課堂的內(nèi)在動力、培養(yǎng)他們和同伴合作交流的能力等。本課的評價中，不僅有筆者的肯定和建議，還有學(xué)生的自我評價和同伴之間的相互評價。既有對于學(xué)生演唱的評價，又有對于學(xué)生課堂參與積極性、表達(dá)見解的評價。