三、關(guān)注心理

　　音樂是通過聲音表現(xiàn)情感的藝術(shù)，通過節(jié)奏和旋律的變化營(yíng)造情境、塑造形象和表現(xiàn)情感。學(xué)生可以通過聆聽不同的樂聲，從音樂的跌宕起伏或舒緩連綿中感悟潛藏的情感。因此，在音樂欣賞教學(xué)中，教師是通過音樂刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生在仔細(xì)聆聽中產(chǎn)生一系列的情感體驗(yàn)。這一切又都建立在學(xué)生音樂欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又融入了學(xué)生豐富的心理活動(dòng)，比如:音樂感受、情感共鳴、聯(lián)想想象和反思理解等。

　　其一，教師重視學(xué)生初步的音樂感受。音樂感受是欣賞音樂的重要前提條件。學(xué)生理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂建立在對(duì)音樂感受的基礎(chǔ)上。教師可引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的形式和內(nèi)容，在感知音樂旋律的節(jié)奏變化過程中，產(chǎn)生情感體驗(yàn)，觸發(fā)思考和聯(lián)想，讓學(xué)生在豐富的心理體驗(yàn)中產(chǎn)生審美愉悅。

　　其二，教師要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。在音樂欣賞的過程中，學(xué)生一邊感受音樂的旋律和節(jié)奏，一邊在動(dòng)情體驗(yàn)中進(jìn)入音樂作品營(yíng)造的獨(dú)特情境，教師要關(guān)注學(xué)生置身其中的細(xì)微變化。

　　其三，教師要給予學(xué)生聯(lián)想想象的空間。在學(xué)生動(dòng)情體驗(yàn)音樂情境的同時(shí)，還有聯(lián)想和想象參與其中，也有理解判斷等理性思維的介入。這樣的學(xué)習(xí)過程充分反映了音樂作品感性和理性高度統(tǒng)一的特點(diǎn)。

　　總而言之，開展初中音樂欣賞教學(xué)，教師要運(yùn)用有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生養(yǎng)成基本的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的德性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　【參考文獻(xiàn)】

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