初中音樂(lè)課堂小型打擊樂(lè)器的有效性使用
作者:楊永敏 來(lái)源 :中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2018-05-09 點(diǎn)擊:
打擊樂(lè)器形式多種多樣,使用簡(jiǎn)單,可以很好地激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教師在教學(xué)的過(guò)程中要更好地利用打擊樂(lè)器,讓學(xué)生親密接觸打擊樂(lè)器,感受音樂(lè)魅力,用打擊樂(lè)器讓課堂變得更加豐富多彩,激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng),讓學(xué)生得到更全面的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]楊錫桃 打擊樂(lè)中左右手基本功的訓(xùn)練[J].藝海,2010,(06)。
[2]謝建平 讓每個(gè)學(xué)生都有一雙快樂(lè)的翅膀——關(guān)注初中生在音樂(lè)課堂的發(fā)展[J].中國(guó)校外教育,2013,(31)。
[3]苗金朵 生動(dòng)的音樂(lè)課堂需要興趣的激發(fā)和培養(yǎng)[J].黃河之聲,2013,(01)。
打擊樂(lè)器形式多種多樣,使用簡(jiǎn)單,可以很好地激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教師在教學(xué)的過(guò)程中要更好地利用打擊樂(lè)器,讓學(xué)生親密接觸打擊樂(lè)器,感受音樂(lè)魅力,用打擊樂(lè)器讓課堂變得更加豐富多彩,激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣,培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng),讓學(xué)生得到更全面的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]楊錫桃 打擊樂(lè)中左右手基本功的訓(xùn)練[J].藝海,2010,(06)。
[2]謝建平 讓每個(gè)學(xué)生都有一雙快樂(lè)的翅膀——關(guān)注初中生在音樂(lè)課堂的發(fā)展[J].中國(guó)校外教育,2013,(31)。
[3]苗金朵 生動(dòng)的音樂(lè)課堂需要興趣的激發(fā)和培養(yǎng)[J].黃河之聲,2013,(01)。