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　　課堂編創(chuàng)的呈現(xiàn)結(jié)果是自主形成的四組學(xué)生進(jìn)行四種勞動(dòng)擬聲節(jié)奏的交響。而在他們心中留下的，是老師辛勤的身影和幫助老師的美好愿望。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)中看不到一句說教，所有的活動(dòng)都是圍繞音樂展開的。由于活動(dòng)內(nèi)容來自學(xué)生真實(shí)的生活，與他們的生活密切相關(guān)，從而有效地達(dá)到了讓學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)形成正確的價(jià)值觀念、必備品格的育人目的。

　　音樂是一門關(guān)于美的藝術(shù)，小學(xué)音樂課堂更是美育的主陣地。小學(xué)音樂教師承擔(dān)著以美育人的責(zé)任，不僅是音樂知識(shí)的傳播者，更應(yīng)該成為美的傳遞者，讓學(xué)生在音樂的海洋中感受美、理解美，形成健全的人格以及健康向上的審美情趣，真正做到熱愛音樂、熱愛生活。教師應(yīng)在思想上牢牢把握住“人”這個(gè)字，將教學(xué)模式由知識(shí)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向?qū)W生導(dǎo)向，不斷在教育實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，從學(xué)生出發(fā)，實(shí)現(xiàn)音樂學(xué)科特有的以美育人。

　　注釋

　　1成尚榮.學(xué)科育人:教學(xué)改革的指南針和準(zhǔn)繩[J].課程·教材·教法,2019(10):88。