4. 設(shè)計(jì)文藝表演，深化學(xué)生內(nèi)容感知。

　　文藝表演活動(dòng)是小學(xué)時(shí)期音樂活動(dòng)的重要表現(xiàn)之一，對(duì)于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生來(lái)講，文藝表演活動(dòng)一方面能夠優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程，拓展更多的教學(xué)途徑，讓學(xué)生能夠切實(shí)地參與帶教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中;另一方面文藝表演活動(dòng)能夠帶動(dòng)學(xué)生更為深刻地感知音樂的內(nèi)容和意境，進(jìn)而深化學(xué)生的理解程度，促進(jìn)教育教學(xué)工作開展和落地。而且小學(xué)時(shí)期音樂課程在不斷地改革中也提出了要?jiǎng)?chuàng)造多樣化課堂的要求，對(duì)此，老師可以以文藝表演活動(dòng)發(fā)展“德智互動(dòng)”課堂，促進(jìn)教育事業(yè)的效果提升。

　　三、總結(jié)和反思

　　總而言之，小學(xué)時(shí)期是學(xué)生個(gè)人道德品質(zhì)發(fā)展、建立的關(guān)鍵階段，此階段教育工作的開展需要立足于當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的驕傲，關(guān)注學(xué)生道德素養(yǎng)與智力素養(yǎng)的互動(dòng)培育，以引導(dǎo)為主創(chuàng)建新型教育教學(xué)模式，深度挖掘音樂教學(xué)活動(dòng)中蘊(yùn)含的德育教育契機(jī)和資源，深度發(fā)展學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知。讓學(xué)生能夠在參與中提升，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)生本身的思想、認(rèn)知雙向提升。以此提高小學(xué)時(shí)期音樂課程教學(xué)的成效，推進(jìn)教育事業(yè)的有效改革。

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