(六)使用多媒體教學(xué)，提升學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力

　　在小學(xué)音樂(lè)教師的教學(xué)中，利用多媒體進(jìn)行這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，創(chuàng)造出一種環(huán)境音樂(lè)的氛圍，使學(xué)生能夠真實(shí)地參與到相應(yīng)的環(huán)境中，從而提高他們的音樂(lè)欣賞水平。同時(shí)，老師還可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，根據(jù)這些觀點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

　　比如，在《牧羊姑娘》的教學(xué)中，老師利用多媒體的形式，展現(xiàn)了歌曲的創(chuàng)作背景，并結(jié)合作者的作品特征，使學(xué)生能夠更好地理解這首歌。同時(shí)，老師利用多媒體教學(xué)，播放雙簧管的表演，讓同學(xué)們把自己的認(rèn)識(shí)和感受到雙簧管的音色特征。在教學(xué)中，老師要注重引導(dǎo)，利用自己的感覺(jué)去感受雙簧管音色和這首曲子之間的聯(lián)系，從而提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平。在欣賞完了大多數(shù)的作品之后，老師請(qǐng)同學(xué)們一起分享作品的欣賞。小嬋舉起雙手，說(shuō)道：“這是一段關(guān)于一個(gè)牧羊人的悲慘生活的故事。雙簧管的聲音是溫柔的，帶著一種淡淡的憂傷。這個(gè)雙簧管的特征和整個(gè)故事是一致的。”利用多媒體的形式，老師為學(xué)生提供全方位的音樂(lè)學(xué)習(xí)材料，為他們創(chuàng)造一個(gè)適合的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠真正地融入到環(huán)境之中，使作品的音色和故事之間建立起聯(lián)系，從而提高學(xué)生的欣賞水平。

　　(七)增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，確保高效課堂建設(shè)

　　通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)、善于思考、運(yùn)用自己的能力，掌握演唱技巧，并能在實(shí)踐中體會(huì)到歌唱的快樂(lè)與成就感。例如，通過(guò)聽(tīng)歌，畫(huà)韻律線，讓學(xué)生直觀地感受到旋律的旋律。同學(xué)們能感覺(jué)到節(jié)奏的律動(dòng)。通過(guò)閱讀的節(jié)拍，學(xué)生在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了演唱的發(fā)音、詞組的劃分、音長(zhǎng)等。兒童可以根據(jù)伴奏的音樂(lè)自行創(chuàng)作、演唱。

　　(八)設(shè)置游戲活動(dòng)

　　幼兒生來(lái)就是活潑好動(dòng)的，教師可以通過(guò)游戲的形式進(jìn)行音樂(lè)教育，在小學(xué)的音樂(lè)課中加入有趣的游戲，營(yíng)造活潑、輕松的學(xué)習(xí)氣氛，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)有很大的作用。比如，在《我是草原小牧民》中，老師會(huì)組織同學(xué)們一起玩一場(chǎng)“棒棒棒棒我來(lái)接”的游戲，這個(gè)游戲的規(guī)則是，當(dāng)一個(gè)同學(xué)開(kāi)始唱歌，用棍子指向一個(gè)人的時(shí)候，他就會(huì)繼續(xù)唱下去。那個(gè)唱錯(cuò)了歌的同學(xué)要做一場(chǎng)表演。這種小游戲能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的興趣。

　　(九)構(gòu)建音樂(lè)高效課堂，要實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)

　　在有效課堂建設(shè)中，積極推行多種評(píng)價(jià)，并進(jìn)一步利用評(píng)價(jià)手段來(lái)推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步與進(jìn)步，這也是有效課堂建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，但就現(xiàn)有的評(píng)價(jià)現(xiàn)狀來(lái)看，評(píng)價(jià)方法固定，模式單一，制約了評(píng)價(jià)的效果，因此，必須主動(dòng)地結(jié)合評(píng)價(jià)中的問(wèn)題，全面地引入多種評(píng)價(jià)機(jī)制，以進(jìn)一步破解教學(xué)評(píng)價(jià)中的瓶頸，提高評(píng)價(jià)的效率，以服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展與進(jìn)步。

　　結(jié)語(yǔ)：

　　總之，在小學(xué)音樂(lè)有效課堂建設(shè)中，教師要真正意識(shí)到“高效性”的含義，并以此為依據(jù)，創(chuàng)造具有生活、趣味性和分享性的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們真正地思考、分享、表達(dá)，從而提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的效率。同時(shí)，教師也要反思自己的音樂(lè)教育，從正面和負(fù)面的角度來(lái)檢討自己的音樂(lè)教育，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，找出自己的音樂(lè)教育之道，提高教學(xué)效率。

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