3、更新音樂教學方法

　　最后，小學音樂教學的發(fā)展與音樂教學方法是息息相關(guān)的[4]。音樂老師要及時結(jié)合時代發(fā)展的進步，改變傳統(tǒng)機械化的教學思維，采取創(chuàng)新性、探索性的教學方法。例如，小學音樂老師可以及時開展情景音樂教學版。即，小學音樂老師可以借助先進的信息技術(shù)，將科技和音樂教學進行融合，在小學音樂課堂上，用多媒體教學設(shè)備為學生播放音樂作品，以此來構(gòu)建音樂主題情景，讓學生身臨其境，增強學生的音樂理解能力。例如，當學習到音樂作品《小動物唱歌》時，小學音樂老師可以搜索生活中常見的小動物是怎樣發(fā)音的，然后借助多媒體教學設(shè)備進行音畫播放，為學生的模仿提供專業(yè)的素材。例如，小學音樂老師可以及時開展探索音樂教學。探索音樂教學的主旨是，將音樂學習的主動權(quán)交還給學生，以學生為音樂學習的中心。即，音樂老師要學會不斷地引導學生進行音樂上的探索、合作、分析，通過學生的自主學習、合作學習，來加強對音樂的深入理解，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。例如，當小學生學習到《小白船》這一首音樂作品時，小學音樂老師可以將班級里的學生進行分組，要求班級里的學生選擇自己感興趣的音樂表演形式，來對這一首音樂進行演繹和表達。這樣開放性的音樂學習，還能夠增加學生的想象力，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新思維。

　　結(jié)束語：

　　總而言之，音樂教學的發(fā)展意義重大。小學音樂教育工作者要學會利用小學這一成長的關(guān)鍵階段，在其音樂課堂上，要積極探索，發(fā)現(xiàn)音樂教學中所存在的現(xiàn)實問題，并通過對問題的分析，從根源上提出解決問題的針對性對策，以此來促進小學音樂教學的進一步發(fā)展，為音樂行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量人才。

　　參考文獻

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　　[3]王煥雯.探析小學音樂生活化教學模式的建構(gòu)路徑[J].讀與寫：上旬,2021(6):0126-0126.

　　[4]王琳妍.小學音樂綜合教學中存在的問題及對策研究[J].教學管理與教育研究,2019,4(2):105-106.