豎笛教學(xué)不僅僅是要讓學(xué)生能夠?qū)W會演奏豎笛，更是要提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)?a href=http://shangwufuwu.com.cn/jiaocheng/shudi/ target=_blank class=infotextkey>豎笛融入到日常的學(xué)習(xí)生活中，對此教師應(yīng)當(dāng)豐富豎笛教學(xué)的形式，將豎笛教學(xué)與不同的教學(xué)活動融合在一起，創(chuàng)造多元化的教學(xué)方式。例如在學(xué)習(xí)的過程中，教師知道學(xué)生需要排練話劇《森林爺爺》的時候，就可以讓學(xué)生將豎笛作為一個音樂元素融入到話劇中，通過豎笛來演奏一些動物的聲音，或者是讓學(xué)生以豎笛來演奏一些簡單的樂曲，作為話劇的背景音樂，這樣一來一方面能夠提高學(xué)生的豎笛演奏能力，另一方面也能夠?qū)?a href=http://shangwufuwu.com.cn/jiaocheng/shudi/ target=_blank class=infotextkey>豎笛與學(xué)生的其他活動結(jié)合在一起，豐富豎笛教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及趣味性。

　　結(jié)語：小學(xué)音樂教學(xué)中引入豎笛教學(xué)不僅僅是新課程改革的需要，也是小學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的需要。在實際的豎笛教學(xué)中，教師一定要科學(xué)的確定教學(xué)目標(biāo)，合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，不能夠盲目的追求教學(xué)技巧的練習(xí)，要正視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及接受能力，實現(xiàn)科學(xué)教學(xué)，合理教學(xué)，只有這樣才能夠真正意義上實現(xiàn)豎笛教學(xué)的高效化教學(xué)。

　　參考文獻

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