歡樂音符**精神食糧
       生活中，我是一個(gè)開朗外向積極樂觀的人；工作中，我是一個(gè)熱情奔放敢于創(chuàng)新的人；同事眼中的“倆表情”――除了哭，就是笑，不懂掩飾，隨心所欲；孩子們眼里溫柔和藹活潑開朗的老師媽媽，他們總是喜歡這樣來稱呼我；自己眼里的永遠(yuǎn)十八歲，十八歲的心態(tài)讓我多了幾分天真和幼稚，這也是我做錯(cuò)事后總給自己找的唯一理由――我還年輕嘛，哈哈！年輕的心態(tài)，浪漫的情懷總會(huì)讓我在課堂上發(fā)揮的淋漓盡致。我總是想讓孩子們的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，讓他們在輕松愉快的氛圍里陶冶情操提升氣質(zhì)，讓他們在快樂中積累更多的精神食糧。當(dāng)我們因?yàn)樽约旱呢毟F而沮喪的時(shí)候，我會(huì)告訴自己“每一個(gè)心中都有一個(gè)廣大的精神世界，雖然生活中我們是貧者，但是我們可以豐富我們的精神生活，做一個(gè)精神的貴族，做一個(gè)快樂的人?！?BR>         為了豐富孩子們的精神世界，在我們的語文常規(guī)里，課外閱讀，摘抄，日記，名人名言的積累，每天必不可少。除此之外，鑒于我對音樂藝術(shù)的酷愛，我們每周還學(xué)一首歌配合語文教學(xué)，比如在學(xué)第一單元時(shí)革命題材的文章多，我們就學(xué)一首革命歌曲；在講毛澤東的《卜算子詠梅》時(shí)，我們先學(xué)了歌曲《紅梅贊》，體會(huì)分析歌曲中梅花的形象；在講《向往奧運(yùn)》時(shí)，我們學(xué)習(xí)了《北京歡迎你》等，在學(xué)習(xí)歌曲分析歌曲體會(huì)歌曲的思想感情的同時(shí)來幫助同學(xué)們體會(huì)相應(yīng)文章里的思想感情。我經(jīng)常告訴他們，每一首歌曲都是一篇好文章，學(xué)歌是次要的，每學(xué)完一首歌我都會(huì)讓他們分析歌詞，感悟歌詞所傳達(dá)的情感，從而達(dá)到提升音樂素養(yǎng)提高閱讀能力的作用。自開學(xué)到現(xiàn)在我們共學(xué)歌曲將近二十首，細(xì)細(xì)想來每一次學(xué)歌對他們來說都是一次精神的洗禮，在娛樂中明智了，在明智中提升了，更難得的是那種幸福融洽和諧的課堂氛圍和師生關(guān)系。
     在語文課堂上，除了讓他們學(xué)會(huì)基本的語文知識(shí)，給孩子們多留下來點(diǎn)精神食糧吧，豐富他們的精神生活，讓他們也來做一個(gè)精神的貴族。孩子們畢業(yè)的時(shí)候，我們可以讓孩子們自豪的說：我們是精神的貴族，我們有足夠的精神食糧，我們的腦子里裝了本本的名著，我們的日記中記載著五彩的童年，我們的摘抄上記錄了句句的經(jīng)典，我們的張開嘴吧就能歌唱。我相信，這樣的語文教學(xué)孩子們一定會(huì)更喜歡，這也是為孩子的一生作一個(gè)永久的精神積淀。
     快樂課堂，幸福課堂，和諧課堂，理想課堂，永遠(yuǎn)都會(huì)是我不懈的追求！快樂了，幸福了，溝通了，和諧了，我們何樂而不為呢？做一個(gè)永遠(yuǎn)的幸福老師吧，你會(huì)變得永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)十八歲，無論歲月如何滄桑，你都會(huì)擁有不老的容顏……