音樂，在人們生活中無處不在，無論高雅與俚俗，均有其頑強(qiáng)的生命力。古典樂曲的博大深邃，通俗歌曲的鮮活、真率，民歌的悠遠(yuǎn)多姿，戲曲的絢爛瑰麗。所有的這些，都為喜歡它的人們所贊嘆、稱賞。
　　語文教學(xué)的主旨不是讓學(xué)生欣賞音樂，而是要通過多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生將自己的體驗(yàn)、感受和思考用語言表達(dá)出來，甚至用筆寫出來，因此教師的誘導(dǎo)點(diǎn)播、及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路是十分必要的。
　　身處課堂，與學(xué)生一起讀書，一起品味，一起賞析，一起感悟；仿佛自己的心也隨著《二泉映月》的旋律，委婉連綿、升騰跌宕、步步高升；仿佛自己和學(xué)生的情思在教室的上空飄蕩，伴隨著音樂的旋律飄到那江南水鄉(xiāng)，飄到那凄苦歲月，飄到那月下二泉……
　　上課伊始，凄婉動(dòng)人的中國民樂經(jīng)典《二泉映月》回蕩在每一個(gè)學(xué)生的耳際，伴隨悅耳的曲子，屏幕上展現(xiàn)了一幅幅表現(xiàn)樂曲內(nèi)涵的畫面，而且每一幅畫面都配以欣賞指南文字。音樂、畫面和文字相映成趣，學(xué)生陶醉于優(yōu)美的音樂意境中。此時(shí)，月上中天，湖水蕩漾，靜影沉璧，一片寧靜的夜色中卻充斥著民間藝人阿炳不幸的訴說。開始，學(xué)生被優(yōu)美的音樂所吸引，神情專注，不時(shí)發(fā)出輕輕的贊嘆。樂曲在進(jìn)行著，低回幽轉(zhuǎn)，如泣如訴。此時(shí)，學(xué)生的臉上出現(xiàn)了平時(shí)少有的安靜與肅穆，甚至有些凄然。學(xué)生的神情告訴我他們完全沉醉在音樂中，也告訴我們，每個(gè)學(xué)生都有自己的體驗(yàn)、思索，他們一定有很多感受要說，要表達(dá)，達(dá)到了“我要說”、“我想說”的狀態(tài)。
　　課中，教師引領(lǐng)學(xué)生步步深入，由表及里，求其精微。讓學(xué)生默讀課文，畫出描寫《二泉映月》樂曲和樂曲表達(dá)阿炳內(nèi)心世界的句子；聯(lián)系課文內(nèi)容與提供的資料品讀“這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路”、“它以勢不可擋的力量，表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的無限向往”等語句。在這個(gè)過程中，通過教師的誘導(dǎo)與音樂、畫面等媒體的渲染，把孩子放置于課文中“涵泳”，讓學(xué)生真真切切地走進(jìn)阿柄的內(nèi)心世界，感受音樂所蘊(yùn)含的情懷，進(jìn)入“于是讀之而喜，拍案叫絕，起舞旋走；讀之而悲，涔涔淚落，脈脈欲訴。斯時(shí)不知古人為我，我為古人”的境地，達(dá)到“我在課文中，課文也在我中”的境界。
　　學(xué)生欣賞完課文，沉浸在情感世界里，此時(shí)陳老師話鋒一轉(zhuǎn)，趁熱打鐵，教師給學(xué)生提供阿柄的簡介：“……阿炳天資聰明，自小學(xué)習(xí)十分刻苦。冬天，為了彈好琵琶，他用冰塊摩擦雙手鍛煉指功；夏夜，他在練二胡時(shí)將雙腳泡在水里，以防蚊蟲的叮咬……”不僅讓學(xué)生了解阿柄的有關(guān)情況，更重要的是讓學(xué)生能盡快地走進(jìn)阿柄的內(nèi)心世界；不僅對阿柄音樂天賦的贊賞，更重要的是從阿柄身上獲得人生感悟。學(xué)生通過前面的品讀感悟，對課文內(nèi)容的理解和對音樂的感悟不斷步入高潮、漸進(jìn)佳境。此時(shí)，如何再將學(xué)生的情感掀起狂瀾？這里，教師又相機(jī)出示flash，配備一組對《二泉映月》樂曲的贊譽(yù)，特別是“日本指揮家小澤征爾先生，在第一次聆聽這首樂曲時(shí)激動(dòng)得流下了眼淚，他說：‘這首樂曲太感動(dòng)人了，像這樣的樂曲應(yīng)該跪下來聽?！痹偌由辖處煹恼Z言“此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞?！薄按藭r(shí)此刻，你想對已經(jīng)離開我們的阿柄說點(diǎn)什么呢？”話音剛落，學(xué)生便爭先恐后地發(fā)言：
　　聽著音樂，阿炳遭遇的苦難又一次在我腦海中涌現(xiàn)。他一生的凄苦與無奈仿佛都融進(jìn)了這首曲子中，每一個(gè)音符都在訴說著不幸。
　　這首曲子，凝固了阿炳畢生的心血，我聽完這首曲子我的心也和曲子一樣顫抖了。
　　在千年古樹下，松風(fēng)吹破泉中明月，一陣悲哀襲向心頭，滲進(jìn)琴弦，阿炳啊，一曲沉甸甸的《二泉映月》，承載著你無盡的辛酸與凄苦。
　　這首樂曲不僅將人引入夜深人靜、泉清月冷的意境，聽完全曲更猶如見其人――一個(gè)剛直頑強(qiáng)的盲藝人，在向人們傾吐他坎坷的一生，他對現(xiàn)實(shí)生活的深刻感受，情真意切，震撼人心，這首曲子正是他一生的真實(shí)寫照，他靠著自己的頑強(qiáng)意志，為我們留下了音樂寶庫中一份珍貴的遺產(chǎn)。
　　二泉映月是一處美麗的景色，二泉映月是一段坎坷的人生，二泉映月是一首不朽的樂曲。
　　多么深刻的感受，多么精美的語言，是情感真切的體驗(yàn)激活了他們的想像源泉，傾瀉出珍珠般的妙語。
　　音樂給了學(xué)生獨(dú)特的感受，讓學(xué)生理解了課文，感悟了音樂，走進(jìn)了主人公的心田，音樂給語文教學(xué)引來了活水，注入了生機(jī)。