五線譜符號只要求混個“眼熟”，不要求學(xué)生掌握；上音樂課，小學(xué)生除了達到“會聽會唱會玩”的基本要求外，還增加了“會創(chuàng)造”的新要求……記者昨日了解到，目前在全市范圍內(nèi)推廣的小學(xué)一年級新版音樂課教材有了新變化：低年級音樂課堂淡化了學(xué)生的樂理知識和聽唱能力的培養(yǎng)，而以提高學(xué)生的音樂素質(zhì)和審美能力為主?！罢n堂上小囡只需要知道這些像小蝌蚪一樣的東西是一種音樂符號就可以了。”楊浦區(qū)世界小學(xué)音樂教師辛婷婷指著教材上的五線譜告訴記者。據(jù)了解，此前教改過程中還嘗試取消過音樂課本中的五線譜，結(jié)果只有歌詞沒有曲調(diào)不僅學(xué)生不習(xí)慣，老師看著也別扭，后來出于歌曲的完整性考慮，新版教材還是將五線譜加了上去，但已經(jīng)大大降低了要求：只要求學(xué)生認識，不要求學(xué)生掌握。

    樂理知識的淡化也使得學(xué)生負擔(dān)大大減輕，不再生搬硬套地“吃透”所學(xué)歌曲。而此前的音樂課要求學(xué)生能夠掌握一定的樂理知識。

    “不要說一二年級的學(xué)生，就是要求四五年級的學(xué)生掌握樂理知識也很難?！毙晾蠋熛蛴浾弑硎荆凑招碌氖谡n要求，一年級學(xué)生只需要對歌曲有感性認識就可以了，到三年級的時候才慢慢接觸樂譜、曲調(diào)等基本樂理知識。同時，音樂課在課時上也進行了調(diào)整，從此前的每周3節(jié)減為每周2節(jié)。

    此外，一年級的音樂課堂除了此前“會聽會唱會玩”的基本要求外，還增加了一項“會創(chuàng)造”的新要求，提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)積累音樂文化的廣闊天地。如第一課“快樂的早晨”中，先是通過歌曲的聽唱讓學(xué)生感受開學(xué)時歡快積極的氣氛，在學(xué)習(xí)中學(xué)生還會接觸到鈴鼓、舞板、小鈴等樂器，感受不同樂器的不同節(jié)奏，課余時間學(xué)生還要自己去發(fā)現(xiàn)生活中的各種聲響。（記者李曉明）