用音樂本身的魅力來吸引學(xué)生

課堂上的“星星評價(jià)、紅花評價(jià)、獎(jiǎng)品評價(jià)”，極易造成學(xué)生的一種功利心理，學(xué)生之間的相互傾聽和有效交流被欲得獎(jiǎng)品的情緒多替代。當(dāng)學(xué)習(xí)的目的異化成為得到獎(jiǎng)品時(shí)候，已經(jīng)離學(xué)習(xí)的本義很遠(yuǎn)了；當(dāng)評價(jià)成為一種學(xué)習(xí)的誘餌，把評價(jià)的激勵(lì)功能變成刺激的功效時(shí)，我們就要反思這種手段的應(yīng)用是否恰當(dāng)，其實(shí)，教育評價(jià)原本是很明白的主題，不過就是賞識(shí)和激勵(lì)，關(guān)心與幫助，反饋與矯正。那么，音樂課堂應(yīng)該拿什么來吸引學(xué)生呢？

1、靠教學(xué)的美。成功的、卓越的、符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)就是美的，因?yàn)樗@示了人的本質(zhì)力量，從而創(chuàng)造了美。這種美村在與教學(xué)活動(dòng)中，它體現(xiàn)與教育者受教育者所進(jìn)行的創(chuàng)造性活動(dòng)。

2、靠音樂的美。對于學(xué)生來說，音樂對美的表達(dá)比較抽象，主要依靠音響傳達(dá)給人們以各種感受。課堂上要充分利用各種教學(xué)手段挖掘音樂自身的美，增強(qiáng)學(xué)生對美的感受和體驗(yàn)，用音樂本身的魅力來吸引學(xué)生。