淺談如何培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，以提高教學(xué)效率

  王曉娟

    “激發(fā)孩子對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”。這是音樂教育家卡巴列夫斯基的名言。確實，心理學(xué)也指出：人的情緒和興趣，對人的認識活動有很大的影響，情緒高漲、精神愉快，認知效果就好，學(xué)習興趣強烈就積極主動地學(xué)，喜歡學(xué)和堅持學(xué)。愛因斯坦不也說：“興趣是最好的老師”嗎？所以，提高學(xué)生對音樂的興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，健全審美心理是有著重要作用的：由于人的興趣是通過實踐產(chǎn)生和發(fā)展起來的，因此，對音樂興趣的培養(yǎng)就得從實踐中獲得。那么，作為教師該怎樣起到這個主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在不知不覺中提高和發(fā)展對音樂的興趣呢？我認為，可以從以下幾個方面探索和實踐。

一、創(chuàng)造寬松、民主的音樂氣氛和環(huán)境以滲趣。

良好的音樂氣氛可以使學(xué)生置身于音樂美的熏陶中。當然，不僅僅是指課堂的氣氛，它還包括課外。比如，利用課余、課間、廣播等途徑，播放優(yōu)秀的中外兒童歌曲、世界名曲。利用閉路電視或定期講座進行音樂欣賞活動，并在櫥窗、教室張貼音樂圖片，定期開展歌詠比賽和集體文藝比賽等活動。讓學(xué)生在充滿藝術(shù)的氛圍中熏陶和潛移默化，保持對音樂的熱情。在課堂內(nèi)則應(yīng)創(chuàng)造寬松、民主的氛圍。優(yōu)勢教育觀指出“建立民平等的師生關(guān)系是開發(fā)潛能、弘揚優(yōu)勢、增強自信，學(xué)會自主的重要前提?！苯處熢诮虒W(xué)中充發(fā)揚民主、“動靜”結(jié)合?！皠印币兄刃?，有規(guī)律的動。情緒飽滿，氣氛熱烈，勇于發(fā)問，使學(xué)生有“成就感”、“輕松感”。“靜”不是暮氣沉沉、沒精打彩，而是注意集中，思維專注而活躍。但是寬松的教學(xué)氣氛中應(yīng)有嚴謹?shù)慕田L和學(xué)風，這樣，寬松而不渙散，嚴謹而不威懾。兩者結(jié)合，構(gòu)建了一種和諧共創(chuàng)的教學(xué)環(huán)境，師生愉快的教、愉快的學(xué)，學(xué)生興趣自然高漲。

 二、利用游戲以導(dǎo)趣，使學(xué)生寓學(xué)于樂，輕松愉快。

    兒童的特性是愛玩，好動。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理和身理特點，創(chuàng)造融合生活節(jié)奏，生活情趣的游戲來引導(dǎo)低年級學(xué)生的音樂興趣。因為在游戲中學(xué)生充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂的訓(xùn)練能取得最佳的效果。如：進行音樂節(jié)奏訓(xùn)練中，可采用“動物園”來培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和學(xué)習興趣，具體是這樣操作的：把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型。然后，教師出示一種動物。就讓學(xué)生模仿叫聲并表演，要求節(jié)奏正確。學(xué)生都很希望能在老師面前表現(xiàn)良好，即滿足了他的表現(xiàn)欲望又培養(yǎng)了他的興趣，同時還調(diào)動了他的主動性，活躍了課堂氣氛。當然，游戲是多種多樣的，關(guān)鍵是教師要巧妙設(shè)計并組織好。

    三、利用美的直觀事物以激趣。

    學(xué)生認識音樂主要由視覺和聽覺來完成。美麗的掛圖與設(shè)計優(yōu)美的板書能令學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中忘情的學(xué)習。例如，在教唱歌曲《外婆的澎湖灣》時，我把整個黑板畫成美麗的澎湖灣，把歌譜和歌詞抄在水波蕩漾之中，學(xué)生一進教室，就被這強烈的視覺沖擊所吸引。上課時自然格外用心。又如在教唱歌曲《我們的田野》時，利用大幅彩色掛圖吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣，在美的享受中再現(xiàn)美。另外，現(xiàn)代科技的發(fā)展也為我們的教學(xué)帶來了福音。電教媒體的加入，使課堂更加生動、精彩、形象逼真。如：在欣賞《春江花月夜》時，音像同步展現(xiàn)出夕陽西下，皓月東升，江上微波漣漣，白帆點點。樂隊的現(xiàn)場演奏如同正坐在音樂廳中現(xiàn)場欣賞一樣。學(xué)生們忘情地投入在民族器樂所展現(xiàn)的清麗優(yōu)雅的意境中。又如，在介紹戲劇時，可以播放同類戲劇的精彩片斷或經(jīng)典唱腔，通過直觀感受，使學(xué)生對戲劇有了感性認識，加深戲劇特點的理解，使學(xué)習過程生動活潑。再如：用錄音機把學(xué)生自已的歌聲錄下并欣賞，點評。使學(xué)生感受到成功的喜悅，從而怡心怡情，情不自禁地萌發(fā)和喜愛音樂的興趣及參與音樂活動的強烈愿望。

  四、加強學(xué)生的藝術(shù)實踐以啟趣。

    心理學(xué)講，參與學(xué)習的方法才是最有效的方法。一個人的興趣只有在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展。音樂的實踐有很多。如：演奏樂器、唱歌、欣賞、舞蹈、創(chuàng)作等。在各種音樂藝術(shù)實踐中也可進行競賽，充分調(diào)動學(xué)生的主動性。在課外，還可組織合唱隊、舞蹈隊、樂隊等興趣小組，給他們排練節(jié)目，參加校、市演出、比賽。讓學(xué)生把學(xué)到的知識技能在大庭廣眾中進行表演，不僅能是增加他們的成就感，而且提高學(xué)習興趣，陶治學(xué)生的情操，鍛煉了各方面的能力，增強他們的自信。

    五、豐富教學(xué)內(nèi)容，擴充視野，激發(fā)學(xué)生興趣。

    美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習最好的刺激乃是對學(xué)習材料發(fā)生興趣?！币虼司倪x材，合理安排音樂教學(xué)內(nèi)容。不斷給予學(xué)生學(xué)習空間，提出新問題，新信息。可經(jīng)常從《校園歌曲》等報刊雜志上選擇學(xué)生喜愛的歌曲、音樂知識、音樂故事等內(nèi)容，還可以把樂器引進課堂。如：口琴、豎笛等，這樣大大豐富了學(xué)習內(nèi)容，開闊了音樂視野，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣開辟了廣闊天地。

    綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的方法是多種多樣的，只有重視音樂興趣的培養(yǎng)，才能順利的、很好的完成音樂教學(xué)任務(wù)，才能真正使學(xué)生感受美、體現(xiàn)美，在藝術(shù)的空間中盡情遨翔，馳騁，真正做到“培養(yǎng)人”的目標。

作者聯(lián)系：浙江省桐鄉(xiāng)市濮院鎮(zhèn)中心小學(xué)