音樂(lè)與數(shù)學(xué)這兩門(mén)截然不同的學(xué)科，也有著一定的內(nèi)在聯(lián)系。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)是用阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4來(lái) 進(jìn)行數(shù)學(xué)的運(yùn)算。而音樂(lè)的簡(jiǎn)譜也是用阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4來(lái)表達(dá)音調(diào)。雖然都是用1234來(lái)書(shū)寫(xiě)，但數(shù)學(xué)的 數(shù)字可以是無(wú)窮大的，沒(méi)有局限性。而音樂(lè)只用1234567 七個(gè)字，并分別把它唱成do、re、mi、fa、sol、la、 xi， 通過(guò)這七個(gè)音的不同組合，可以構(gòu)成聲樂(lè)的長(zhǎng)短，音調(diào)的高低。

　　在小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)中，借助數(shù)學(xué)中的計(jì)算法來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)譜對(duì)小學(xué)生是一種非常有效的方法。學(xué)生會(huì)覺(jué)得有趣 、好學(xué)，現(xiàn)介紹如下：

　　由于小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)首先認(rèn)識(shí)了“10”以?xún)?nèi)的數(shù)。而樂(lè)譜上有1 （do）2（re）3（mi）4（fa）5（sol）6 （la）7（xi）七個(gè)音符。 雖說(shuō)只有七個(gè)音符，但要學(xué)會(huì)也是一件不容易的事。因識(shí)譜往往是比較枯燥、乏味 ，較難引起學(xué)生的興趣的教學(xué)。因此，我就把音樂(lè)與數(shù)學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，采用數(shù)學(xué)的加減法，使學(xué)生較快地 掌握了七個(gè)基本音符的發(fā)音。

　　例：3（mi）＋2（re）＝5（sol）

　　7（xi）－3（mi）＝4（fa ）隨著學(xué)生數(shù)學(xué)能力的增長(zhǎng)及音樂(lè)知識(shí)的增多，隨之這個(gè)方法也可以增加難度 ，如：

　　54＋24＝7i（xi、do）

　　65－35＝30（mi、休止符）根據(jù)數(shù)學(xué)教材的安排，二年級(jí)第一學(xué)期還是二位數(shù)的加減法，第二學(xué)期才學(xué)習(xí) 三位數(shù)加減。我在音樂(lè)課上可以提前進(jìn)入三位數(shù)的教學(xué)范圍。

　　如：235＋233＝46i（唱fa、la、do）

　　3654＋2222＝5i76（唱sol、do、xi、la）

　　又如：7654－5432＝2222（唱re、re、re、re）

　　6564－3532＝3032（唱mi、休止符、mi、re）

　　采用上述方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，有以下幾點(diǎn)好處：

　　1.改變了識(shí)譜教學(xué)那種枯燥、乏味的教學(xué)方式，變枯燥為生動(dòng)、乏味為有趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 提高了學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

　　2.迅速掌握了7個(gè)音符的發(fā)音， 為進(jìn)一步學(xué)好音樂(lè)打下了較好的基礎(chǔ)。

　　3.學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維。

　　4.提前學(xué)習(xí)了多位數(shù)加減法“位對(duì)位”的基本法則，為今后進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　上述學(xué)習(xí)音符的方法在小學(xué)低年級(jí)中進(jìn)行，能收到事半功倍的教學(xué)效果。不妨大家一試。