摘自：《寶坻教研網(wǎng)》

綜觀國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的、成功的音樂(lè)課，都是在先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)法的指導(dǎo)下產(chǎn)生的。因此，做為一名合格的音樂(lè)教師，首先要學(xué)習(xí)掌握國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論、基本技能；然后要學(xué)習(xí)掌握國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法；再有就是不斷地更新觀念，在實(shí)踐中不斷地運(yùn)用和改進(jìn)我們的教育理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)當(dāng)前的素質(zhì)教育。

我認(rèn)為，教學(xué)方法是教師在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中為了有效地完成一定的教學(xué)任務(wù)，而采用的方式與手段的總稱。它包括教師的教法，也包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下的學(xué)法。是教授方法和學(xué)習(xí)方法的有效結(jié)合。先進(jìn)的奧爾夫教學(xué)法、柯達(dá)伊、達(dá)爾克羅茲、鈴木等教學(xué)法都遵循了教與學(xué)這對(duì)雙邊活動(dòng)的主體，只是在各自的思想體系和教學(xué)方法的特點(diǎn)上有所不同。

奧爾夫教學(xué)法認(rèn)為，音樂(lè)教育的根本目的在于培養(yǎng)和造就人，并發(fā)掘人的精神。注重元素性音樂(lè)教育，以節(jié)奏為基礎(chǔ)，側(cè)重聲態(tài)的模擬與創(chuàng)造，采用多聲結(jié)構(gòu)與簡(jiǎn)單的和聲體系，使用各種打擊樂(lè)器，鼓勵(lì)學(xué)生即興演奏?？逻_(dá)伊教學(xué)法的思想是立足提高全民族的文化素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)教育。它以唱歌為基礎(chǔ)，推崇合唱教學(xué)，采用首調(diào)唱名法和手勢(shì)唱名等方法，特別是節(jié)奏時(shí)值字節(jié)讀法具有重要特征。達(dá)爾克羅茲教學(xué)法立足于聽(tīng)，實(shí)施于即興，她強(qiáng)調(diào)音樂(lè)是動(dòng)的藝術(shù)，主張?bào)w態(tài)律動(dòng)，并以游戲作為教學(xué)的主要方式。而鈴木教學(xué)法則側(cè)重創(chuàng)設(shè)一種良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境和強(qiáng)化教育。綜合音樂(lè)感教學(xué)法十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，徹底改變了傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法。重視組織學(xué)生積極投入音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)和提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展其創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，并且使音樂(lè)各方面的學(xué)習(xí)形成一個(gè)綜合整體，并讓學(xué)生提高綜合能力。

在實(shí)際工作中，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，這是我二十多年來(lái)指導(dǎo)教學(xué)工作所遵循的宗旨，并取得了顯著的效果。記得在第三屆天津市中小學(xué) “ 雙優(yōu)課 ” 評(píng)比中，我指導(dǎo)的《摘草莓》這節(jié)課，就是運(yùn)用先進(jìn)的奧爾夫教學(xué)法來(lái)指導(dǎo)教師的教學(xué)。課上，教師努力創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)情境，讓學(xué)生自選民族打擊樂(lè)器或自制的打擊樂(lè)器（如用一拉罐做的沙錘、瓶子蓋做的手鈴等）隨著老師的音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏模仿和節(jié)奏創(chuàng)編，目的是為了下一環(huán)節(jié)的伴奏。學(xué)生在非常愉悅的氛圍中自主地活動(dòng)，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。然后教師用聽(tīng)賞和親切的語(yǔ)言導(dǎo)入新課，從朗誦歌詞入手學(xué)習(xí)新歌，在歌唱中學(xué)生們以形體動(dòng)作配合使歌曲演唱非常富有感情。有拍手的、有拍腿的、有吹口哨的等，非常自由，學(xué)生們的形體動(dòng)作都具有音樂(lè)性。通過(guò)演唱，教師利用啟發(fā)式的語(yǔ)言，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)進(jìn)行創(chuàng)編。最后同學(xué)們有的用民族打擊樂(lè)器為歌曲伴奏；有的創(chuàng)編出簡(jiǎn)單的舞蹈；有的為歌曲畫(huà)上一幅圖畫(huà)；還有的做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。一堂生動(dòng)的音樂(lè)課在非常愉悅、和諧的氛圍中結(jié)束。并獲得天津市中小學(xué) “ 雙優(yōu)課 ” 一等獎(jiǎng)。通過(guò)這個(gè)課例，我認(rèn)為，奧爾夫教學(xué)法的重要特征是綜合性的。他注重在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中綜合地培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，具體體現(xiàn)在：一是各種教學(xué)手段的結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中，奧爾夫教學(xué)法把音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言三者溶為一體，在一節(jié)課中學(xué)生要唱，要參與音樂(lè)律動(dòng)與節(jié)奏訓(xùn)練，演奏樂(lè)器，用舞蹈動(dòng)作來(lái)表演和表現(xiàn)音樂(lè)。二是學(xué)習(xí)內(nèi)容與知識(shí)的綜合，奧爾夫教學(xué)法的目的不是單純使學(xué)生會(huì)唱一首歌，會(huì)演奏一首樂(lè)曲或表演一段舞蹈，而是通過(guò)這些活動(dòng)去了解音樂(lè)的各個(gè)方面，再學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握節(jié)奏、節(jié)拍、音色、調(diào)式、曲式、指揮等知識(shí)。同時(shí)奧爾夫教學(xué)法中還大量融合了其他學(xué)科的知識(shí)：如各種文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)等。我在多年的教學(xué)指導(dǎo)中就是采用奧爾夫這種具有綜合性的教學(xué)方法進(jìn)行指導(dǎo)。如天津市第五屆 “ 雙優(yōu)課 ” ，我指導(dǎo)的欣賞課《茉莉花》就是綜合各地民歌來(lái)進(jìn)行文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、人文地理等的知識(shí)的傳播。這也正是我們音樂(lè)新課標(biāo)所提出的：音樂(lè)與相關(guān)文化的具體體現(xiàn)。三是綜合性發(fā)展學(xué)生多方面的能力。奧爾夫認(rèn)為，在音樂(lè)教育中，音樂(lè)只是手段，教育才是目的。奧爾夫教學(xué)法的目的不單純是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)技能，而是通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的各種基本能力。我在實(shí)際工作中就一直遵循這個(gè)原則。比如在合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力；在創(chuàng)編活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的表述、表演能力、交往能力等。這些能力都是作為一個(gè)人生活在現(xiàn)代社會(huì)的基本能力。因此我認(rèn)為，無(wú)論是什么教學(xué)方法，都應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生各種能力為己任，都應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為己任。這也是我們教育要達(dá)到的一個(gè)重要目標(biāo)。

學(xué)習(xí)和運(yùn)用國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)法是必要的，但通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用，我們也要不斷地探索總結(jié)自己的教學(xué)方法。因此我在二十多年的教學(xué)指導(dǎo)中逐步探索出自己的教學(xué)方法，如音樂(lè)審美教學(xué)法；趣味教學(xué)法；互補(bǔ)教學(xué)法；愉快教學(xué)法等。下面就音樂(lè)愉快教學(xué)法談?wù)劥譁\的看法。所謂音樂(lè)愉快教學(xué)法，就是教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，使學(xué)生始終在輕松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。這種方法的教學(xué)程序是；創(chuàng)設(shè)情境 ---- 感悟體驗(yàn) ---- 探索發(fā)現(xiàn) ---- 創(chuàng)新表現(xiàn) ---- 拓展延伸 ---- 概括整合。在這種程序中，教師首先要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，享受成功的喜悅；其次注重審美體驗(yàn)，緊扣音樂(lè)核心；再有就是擺脫教學(xué)程式，創(chuàng)新教學(xué)手段；此外，教師在實(shí)施愉快教學(xué)法時(shí)，還應(yīng)該注意多選擇貼近現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生原本就感興趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)法，我在教學(xué)指導(dǎo)中探索多年，也運(yùn)用多年，效果很好。當(dāng)然，在工作中還有很多的教學(xué)法有待我們探索研究，愉快教學(xué)法只是我粗淺的探索和認(rèn)識(shí)，還有待于專家和同行的考證和指正。但我堅(jiān)信：無(wú)論是什么方法，只要是以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為宗旨，學(xué)生在音樂(lè)課中有快樂(lè)相伴，他們就一定能在廣闊無(wú)垠的音樂(lè)天空自由翱翔，我們的音樂(lè)課也一定會(huì)變成他們心中神圣的殿堂。