作為一名音樂(lè)教師，應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)優(yōu)化初中音樂(lè)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)一步提升學(xué)生的整體素質(zhì)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，筆者談幾點(diǎn)做法：

　　運(yùn)用多媒體優(yōu)化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣 。音樂(lè)教師必須探索和改進(jìn)教學(xué)新途徑新方法新手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教師通過(guò)多媒體增加了音樂(lè)課的信息量、拓寬了教學(xué)視野和培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)想象力，最大限度地激發(fā)了學(xué)生欣賞音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性。如在欣賞音樂(lè)作品《歡樂(lè)頌》時(shí)，為了能夠讓學(xué)生更快地走進(jìn)音樂(lè)之中，教師可利用多媒體播放一些節(jié)日的景色，利用歡慶的圖片吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生集中所有的精力投入到音樂(lè)作品的欣賞中來(lái)。

　　運(yùn)用多媒體優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在日常教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)切實(shí)可行、易于操作的教學(xué)方案。如莫扎特《渴望春天》是一首旋律流暢輕快的歌曲，我們可以借助多媒體投影教學(xué)，首先，畫(huà)面展現(xiàn)姹紫嫣紅的春天里，人們迎著和煦的春風(fēng)，看楊柳依依，去踏青春游，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，花團(tuán)錦簇，生機(jī)勃勃，綠草茵茵，春意盎然。在這優(yōu)美的畫(huà)面里導(dǎo)入這首樂(lè)曲，大大調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生流連忘返，沉醉在教室的春天里。

　　運(yùn)用多媒體優(yōu)化教學(xué)，提高音樂(lè)教學(xué)效率。多媒體技術(shù)的運(yùn)用需要結(jié)合初中階段學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)。如欣賞《青春舞曲》，我會(huì)告訴學(xué)生這是王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌創(chuàng)編的歌曲。這首歌真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。這樣，學(xué)生在欣賞音樂(lè)的時(shí)候，就會(huì)沉浸在優(yōu)美的旋律和青春意境之中，讓學(xué)生深受感染。

　　此外，教師借助多媒體把課堂中所需要的教學(xué)資料制作成形象生動(dòng)的課件，幫助學(xué)生體會(huì)音樂(lè)知識(shí)的多元化。