課程名稱(chēng): 12.示范教學(xué)演唱《桃花謠》
課程類(lèi)型: 聲樂(lè)課程
視頻格式: .wmv
教學(xué)主講: 劉建國(guó)
課程等級(jí):
觀看次數(shù):
課程來(lái)源: 中小學(xué)音樂(lè)教育網(wǎng)
上傳時(shí)間: 08-08
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課程簡(jiǎn)介:   氣息力度與表情音色的關(guān)系
  聲樂(lè)藝術(shù)和繪畫(huà)相象,也要用歌聲的各種“色彩”,剛、柔、明、暗、虛、實(shí)等來(lái)表現(xiàn)人的喜、怒、哀、樂(lè)種種感情。如果歌唱家不注重歌唱發(fā)聲的色彩——音色的 變化,不認(rèn)真鉆研和努力掌握變化音色的技巧,那么,他的歌聲就將平淡、沒(méi)有表現(xiàn)力,以致極不悅耳。和繪畫(huà)的色調(diào)不鮮艷、不醒目、通常說(shuō)的“畫(huà)灰了”一樣。
  有時(shí)我們聽(tīng)唱一首歌曲,高低、強(qiáng)弱、快慢、音準(zhǔn)、思想內(nèi)容的表達(dá)也盡力去做,可是總覺(jué)得不滿足,不夠味,這里可能有兩個(gè)問(wèn)題,或者是聲音的本色不動(dòng)聽(tīng),或者是缺乏表情音色。
  聲樂(lè)的表情音色是極其豐富多彩的,是任何樂(lè)器所望塵莫及的。但是歌聲音色的表現(xiàn),不是一日之功,需要我們從練j釘開(kāi)始,就得嚴(yán)加注意。
  現(xiàn)在就來(lái)談?wù)剼庀⒘Χ葘?duì)音色的作用。
  各人的聲音本色和表情音色,除了由于生理結(jié)構(gòu)的差別形成區(qū)別之外,與各人控制氣息的力度有著密切的關(guān)系。同一個(gè)女高音,在唱同一個(gè)音高1a—a‘時(shí),一次 運(yùn)用比較大的氣息力度,一次運(yùn)用比較小一些的,那么兩次的音色就會(huì)不一樣,一個(gè)剛一些,一個(gè)柔一些,這是常常遇到的情況。另一方面,控制氣息力度的支持點(diǎn) 的高或低,也與音色有關(guān)系。前面已經(jīng)說(shuō)過(guò),支持點(diǎn)過(guò)高或過(guò)低,都容易牽制呼吸肌肉群發(fā)僵、發(fā)硬而影響發(fā)聲,但支持點(diǎn)稍稍高一點(diǎn)卻可以使聲音產(chǎn)生剛性效果。 不過(guò)我們這里所說(shuō)的“剛性”,決不是指平直僵硬的所謂剛,而是“柔中有剛”的剛。這說(shuō)明“剛”和“柔”是與氣息的力度控制息息相關(guān)的,氣息力度小而有勁, 控制得緩和一些,聲音就柔一些。氣息力度大而有勁,控制得堅(jiān)實(shí)一些,聲音就剛一些。
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