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課程名稱: 11.示范教學(xué)演唱《小河淌水》
課程類型: 聲樂課程
視頻格式: .wmv
教學(xué)主講: 劉建國
課程等級(jí):
觀看次數(shù):
課程來源: 中小學(xué)音樂教育網(wǎng)
上傳時(shí)間: 08-08
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課程簡介:   為了驗(yàn)證氣息力度對(duì)共鳴所起的作用,我們可以做一個(gè)實(shí)驗(yàn):
  用嘴吹一個(gè)小口徑的空瓶子,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)用力過大吹不響,用勁過小也吹不響,用力恰到好處,它才發(fā)出悠悠揚(yáng)揚(yáng)悅耳的聲音;如果吹響之后,氣息力度逐漸加大, 到了瓶子里的氣流沖擊波過于急速到某種程度時(shí),就“失音”不響了。相反,如果吹響之后,把氣息力度逐漸減小,小到使瓶子里的氣流沖擊波,造成非常慢的慢旋 渦時(shí),也會(huì)“失音”不響了。
  這個(gè)實(shí)驗(yàn),對(duì)我們理解歌唱發(fā)聲的氣息力度如何引起共鳴腔體的共振共鳴音響:氣息力度的強(qiáng)和弱會(huì)影響歌聲的良好品質(zhì)等,可以得到一定的啟發(fā)。
  這里談一個(gè)有關(guān)歌聲品質(zhì)的問題:“聲流振波”(vibrato)。
  聲流振波是我們歌唱藝術(shù)的一種決不可少的表現(xiàn)技術(shù)。它是歌聲形象上的一種“力”的素質(zhì)。聲流振波既能消除歌聲乎直、僵硬的毛病,又能消除歌聲軟弱空虛的缺陷。
  聲流振波有時(shí)象大海的波濤那樣起伏有力,有時(shí)象擊打軍鼓那樣激動(dòng)流暢,有時(shí)象銀鈴滾動(dòng)那樣清醒爽朗。
  正確的聲流振波沒有音高的變化,它不是震音或顫音,它象把一個(gè)小口徑瓶子倒過來倒水那樣——噗、噗、噗、噗干凈利落。它能使激蕩反射的聲流集中靠前,對(duì)歌聲起美化的作用。
  聲流振波的速率在一般情況下,慢不能少于每秒鐘三次,快不能超過每秒鐘七次。少于每秒鐘三次或超過每秒鐘七次的聲流振波,聽起來就不順耳。
  聲流振波不是硬做出來的。但我們經(jīng)常聽到一種搖搖晃晃的、甚至有四分之一的“音差”的振波,音準(zhǔn)含混不清,聽起來象走調(diào),也容易引起走調(diào)。另一種是咽喉肌 肉發(fā)抖,抖出來的,速度快,聲音飄,象羊叫,聲樂術(shù)語稱它為“羊聲”。不正確的振波,甚至從外形上就可以明顯地看到他的喉結(jié)或者下軟腭同振波的速率一致地 眺動(dòng)。這種不正確的聲流振波,對(duì)發(fā)聲和吐字,都起了阻礙作用,一旦形成習(xí)慣,改起來很困難。
  聲流振波不是由呼吸肌肉群一張一弛硬做出來的,也不是咽喉等肌肉發(fā)抖,抖出來的。
  恰當(dāng)?shù)臍庀⒘Χ?,通過聲帶,使這股聲流在共鳴腔(尤其是在口腔)里連續(xù)不斷地激蕩反射,影響咽喉肌肉,引起相等的反應(yīng),形成聲流振波。這些肌肉受聲流激 蕩,引起相應(yīng)的細(xì)微活動(dòng),非但不影響發(fā)聲,而且恰恰起著相輔相成的作用。學(xué)唱練聲開始階段沒有聲流振波,等到有了一定氣息控制能力,能夠運(yùn)用共鳴腔體的共 振共鳴之后,聲流振波才逐漸形成。因此我們不要急于求成。
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