9月17日我有幸參與了市直初中音樂優(yōu)質課的聽課活動，三節(jié)課下來，感觸頗深，現(xiàn)將我的感受與大家分享。

　　三位老師各有特色，課堂的主題、形式都不一樣，但有一點相同：熱愛音樂教育事業(yè)、積極的課堂熱情和扎實的業(yè)務能力。王可達老師的課堂駕馭能力非常強，有男老師獨特的風趣、幽默的課堂語言，在他的課堂上，歡聲不斷，笑顏常開，非常到位的范唱也展示了他嫻熟的演唱功底，對于蒙古音樂長短調的賞析和模唱都讓學生緊緊跟隨，課堂的安排緊湊與松弛相結合，即讓學生能夠深刻的體會蒙古長短調，又不會太多的重復演唱，確實是一節(jié)精彩的示范課。在我看來，如果能多一些學生自主的表演與探究就更好了。

　　姚婷老師的交響樂《御風萬里》的課堂，難度和深度都比較大，在初中階段能把復調音樂做這么深層次講解的，是非常不容易的。她的課堂態(tài)度親切、音色柔和，與課堂雄壯的音樂形成了鮮明的對比，給人以非常美好的感覺。課堂中對樂器音色的聽辨和樂曲曲式結構的分析，給予的非常優(yōu)雅，讓學生很輕松的就把握了這堂課的難點。尤其在復調演唱部分，在她的講解與示范下，學生很快就能夠分聲部哼唱復調旋律，輕松解決了課堂重難點的問題。相對來說，姚老師主觀介紹的比較多，學生主動探索和表現(xiàn)的部分比較少，課堂分析更傾向于高中的課堂教學形式。

　　鄭黎老師的課堂音樂劇《回憶》，最打動我的是她在課堂上對旋律的演唱與分析。旋律是音樂的靈魂，節(jié)奏是音樂的形象。在鄭老師的課堂非常深刻的表現(xiàn)了這一點。課堂上由淺入深地重復了這段主題旋律，并用變換母音模唱、劃旋律線、舞蹈、步伐等多種方式來感受旋律的美與情緒的變化，也把這段旋律深深烙進每個學生的心底。整堂課圍繞著一個主題旋律，層層遞進，也給了我很深的印象。讓我略感到不足的是，旋律過于單一了，如果可以對比音樂劇《貓》中的其它旋律共同分享，可能課堂上會更豐富一些。

　　總之，三位老師精彩的課堂展示，給了我很多啟發(fā)，著實受益匪淺，這次的聽課活動也讓我認識到自身的不足，希望以后能有更多的機會向他們學習。

　　董敏 （紹興市文瀾中學 ）