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初中音樂案例教學設計

作者:   來源 :中小學音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2018-01-17   點擊:

摘自:《http://upload.hnteacher.net

課題

七年級(上)第三單元《當兵的人》

課型

學唱歌曲

授課教師

曾協(xié)平

課時

一學時

授課班級

七年級

上課地點

多媒體

教室

教學內(nèi)容

湖南文藝出版社,

義務教育課程標準實驗教科書《音樂》,

 

七年級上冊P21《當兵的人》

教學準備

教案、音樂教學光盤、課件、多媒體等設備。

 

 

 

 

 

 

 

 

知識與

能力

1.初步了解進行曲的特征:音樂的節(jié)奏和行進的步伐是一致的。

2..通過學唱當兵的人來感受行進中的歌,感受它的豪邁有力,以及感受歌曲的意境。

過程

方法

調(diào)動學生積極地參與音樂活動;引導學生有節(jié)奏地演唱歌曲。

 

通過音樂作品的欣賞與演唱,啟發(fā)、引導學生養(yǎng)成聆聽音樂作品的良好

習慣,積極參與感受與體驗,充分展開想像。

 

3、保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

情感態(tài)度與價值觀

 

通過學唱歌曲抒發(fā)學生情感,從而使愛國主義的感性認識得到升華,得到思想上的教育。

教學重點

有節(jié)奏地演唱歌曲《當兵的人》。

 

培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣。

教學難點

 

進行曲的特征。

教學方法

 

聽唱法、范唱法、跟唱法、啟發(fā)式聆聽、對比欣賞法等。

學法引導

創(chuàng)設意境;

 

專心聆聽,培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣;

 

積極引導學生自主參與演唱,采用跟唱法和模唱等方式來充分體驗歌曲的情感。

 

教學過程

備注

★組織教學:

1、課前播放歌曲《打靶歸來》,讓學生在意境中走進多媒體教室。

2、師生問好!

 

★導入新課:(課件

播放77周年駐香港部隊大閱兵片段(引出進行曲的特征)

★播放歌曲《當兵的人》

一、歌唱準備

發(fā)聲練習:斷音練習。(課件

二、聆聽歌曲

歸納:是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲,常用于隊列行進中。這種音樂作品的結(jié)構(gòu)嚴整、節(jié)奏鮮明、旋律鏗鏘有力,富有強烈的號召性。這樣的音樂叫做進行曲。2/4前半部豪邁有力的,后半部相對抒情,緩和一點

2、教師范唱,讓學生更直接地理解歌詞含義,有利于更好地學唱歌曲。

3、學唱歌曲,引導學生有感情地演唱歌曲。先跟唱,再有感情的唱,注意咬字、加強音的運用,強調(diào)前后部分的不同點,前半部鏗鏘有力,后半部相對緩和

4、藝術(shù)處理歌曲:當兵的人跟我們有什么不一樣,有什么是一樣的呢?----新中國成立之前,為了全國人民的解放,多少戰(zhàn)士們拋頭顱、灑熱血,把生命獻給了黨和人民。今天他們依舊沒有放棄手中的槍,保衛(wèi)著祖國家園。。他們是我們世界上最可愛的人。

 

5、表演唱(音樂伴奏)。

 

 

 

 

 

三、總結(jié)

提問:1.當兵的人是不是進行曲呢?(是)2.進行曲有哪些特征呢節(jié)奏和步伐一致,為行進的隊伍而寫的歌曲,器樂曲。

(在歌聲中結(jié)束)

 

結(jié)語:

今天我們在海洋音樂里相識,讓我們熱愛軍人、熱愛生活,共同歌唱軍人的雄偉身姿,一起歌頌軍人寬闊的胸襟吧!

設計意圖:

情境創(chuàng)設

 

 

 

 

體現(xiàn)軍人的形象

 

 

 

 

歌唱做準備

 

 

 

感受歌曲并思考

 

 

 

關注歌曲

了解歌曲特點

 

 

熟悉歌曲

理解歌曲

 

 

 

 

學習現(xiàn)歌曲

 

 

 

 

 

升華音樂

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

采用聽辨、哼唱、欣賞等交流形式,來打開學生音樂文化視野,希望能起到一定的感染力。激勵他們熱愛節(jié)奏分明的音樂作品,熱愛軍人、熱愛祖國的情感相信也會油然而生。

 

 

鞏固音樂知識

 

 

 

 

 

 

 

歸納

 

教學反思:在本節(jié)課的教學中,我創(chuàng)設了一種平等和諧的教學氛圍,注重學生的發(fā)展,運用現(xiàn)代化教學手段,充分調(diào)動學生參與、學習的積極性。通過感知,引導學生從多方面來理解和表現(xiàn)音樂的美。如果在課堂上能夠詢問一下學生:有沒有家長是軍人,他們是怎么樣的形象,他們在什么情況下唱歌,唱什么樣的歌,就更有特色。

 

 

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