通過這次的公開課教學(xué)，關(guān)注到在課堂的組織、教學(xué)設(shè)計(jì)方面的不足，做以下反思總結(jié)：

　　首先說目標(biāo)和主題重點(diǎn)設(shè)定：教學(xué)目標(biāo)以圍繞歌曲《我就和》的演唱、音樂要素分析為主，欣賞歷年經(jīng)典奧運(yùn)歌曲為輔。教學(xué)重難點(diǎn)為兩個(gè)聲部合唱，理解歌曲內(nèi)涵，引導(dǎo)注意歌唱方法有感情地演唱。本課教材的主題“奧運(yùn)之聲”，是同學(xué)們(中國孩子)日常生活中關(guān)注了解比較多的一個(gè)點(diǎn)，主要通過圖片、背景樂、欣賞的設(shè)問引出主題，創(chuàng)境激趣。

　　主要不足和新思路集中在：1、導(dǎo)入部分過長 2、欣賞的部分設(shè)問有待商榷、答案不唯一，用時(shí)長，可分作為拓展部分 3、雙聲部教學(xué)還是應(yīng)該尊重學(xué)情，循序漸進(jìn)。4、分段、假聲的演唱，需引導(dǎo)同學(xué)們在歌唱狀態(tài)、姿勢、氣息、聲音控制方面給與提示。5、課堂組織，課堂紀(jì)律要求要明確，良好的紀(jì)律環(huán)境，保證課堂的有序進(jìn)行。6、教案規(guī)范

　　說導(dǎo)入部分，大家聽后評價(jià)這部分過長，導(dǎo)致教授歌曲的時(shí)間、歌曲的要素分析處理時(shí)間不夠。小組拓展手語部分沒來得及進(jìn)行。Ppt出示奧運(yùn)的圖章，通過思考回答，“奧運(yùn)”和《我和你》這首歌也很快步入視線，切入主題。對于選擇的三首奧運(yùn)歌曲《oceania》、《survival》《fram》，設(shè)問答案不唯一，所以課堂上我也沒有給出爭取答案，正是我在準(zhǔn)備上的不嚴(yán)密。在設(shè)問回答過程中，比如搖滾的歌曲、樂隊(duì)伴奏的歌曲，幾首都有，答案，老師自己都迷糊，這是我的準(zhǔn)備不充。多花開了時(shí)間。因而，導(dǎo)入部分還是要控制在2~5分鐘以內(nèi)做好了，并且不要太難，讓學(xué)生有可以聯(lián)系的音樂知識(shí)表述出來，導(dǎo)出奧運(yùn)歌曲《我和你》新歌教學(xué)就就好了。

　　新歌教學(xué)部分——合唱。我基于學(xué)生對《我和你》第一聲部音樂熟悉，就直接教了了第二聲部，合聲部還是有一定困難的，由兩個(gè)大組分領(lǐng)一、二聲部，第一聲部的音反而較弱。這樣，沒有具體的教唱第一聲部，在第二聲部又出血的情況下，兩個(gè)聲部雖然也做了合唱的嘗試，效果并不好。后面前輩老師也提出了建議，最好先教唱第一聲部熟練之后，再教第二個(gè)聲部，再合唱的可能會(huì)更好。在循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律的指導(dǎo)下，可能會(huì)受到更好的效果。還同時(shí)交流道，同學(xué)們對于熟悉的歌，未必會(huì)唱，唱的完整唱的好。所以，還是要基于學(xué)生實(shí)際對歌曲和演唱的理解，來設(shè)計(jì)，也就是體現(xiàn)了，備教材之外，也要備學(xué)生。各具不同班級的音樂水平綜合素質(zhì)，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和相互交流。

　　準(zhǔn)備了音樂要素分析的表格，非?？上?，制成了二選一的形式，應(yīng)該在課堂上出示和引導(dǎo)思考和分析。推崇用音樂的語言表達(dá)同學(xué)們的想法，是了解作品的必經(jīng)階段。當(dāng)初一的新生通過對歌曲：歌詞、旋律、速度、節(jié)奏、調(diào)式、演唱等的判斷，將為后期的學(xué)習(xí)鋪墊，拿到歌曲若會(huì)自己分析內(nèi)容和內(nèi)涵， 就代表有了理性分析音樂作品的一個(gè)工具。這樣引導(dǎo)，學(xué)生自己就會(huì)唱歌(怎樣分句、投入何種情感)。與此同時(shí)，歌曲欣賞也主要是從歌曲的音樂要素出發(fā)。

　　關(guān)于節(jié)拍和速度，也要控制好，發(fā)聲的方法等，都是常規(guī)，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、唱歌習(xí)慣。這點(diǎn)，我想自己做的不好。李老師在上《念故鄉(xiāng)》時(shí)，對于節(jié)奏有單獨(dú)的訓(xùn)練，并且，在唱譜之前，也是給了準(zhǔn)備速度的。強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，或要求同學(xué)們多余不同的速度給出演唱和評價(jià)，利于他們對于作品的理解和演繹。

　　上完課，我覺得怯生生的，因?yàn)橥卣沟氖终Z教學(xué)、小組展示、結(jié)束語都沒有呈現(xiàn)，這就要求我在今后的教學(xué)中，要能把握課堂的進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生們的互動(dòng)表現(xiàn)、課堂生成和評價(jià)反饋給與肯定。課堂的總體參與度較好，發(fā)言積極，想法頗多，同學(xué)們盡顯可愛、用心的一面，也有個(gè)別同學(xué)調(diào)皮，但基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。

　　迎著新課改的熱潮，作為音樂教師也要緊跟時(shí)代，耐心磨練、積極進(jìn)取，加強(qiáng)自身專業(yè)提升，多了解音樂教學(xué)、音樂心理方面的理論知識(shí)，實(shí)踐應(yīng)用于教學(xué)。

　　我的課，只能說，比第一年要好多了，通過一年多的磨練，從優(yōu)質(zhì)課視頻、優(yōu)秀案例、區(qū)教研課堂聽課，學(xué)到了很多。教與學(xué)相長共進(jìn)。感謝老師們給予的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，今后我將更加努力、用心，和孩子們一起，上好每一節(jié)音樂課!要成為一名稱職的音樂教師。