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立足素養(yǎng),以樂育人——《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準(2022年版)》學(xué)習心得

作者:徐華   來源 :中小學(xué)音樂教育網(wǎng)   發(fā)布時間:2022-09-02   點擊:

  自2020年4月21日新課標頒布以來,整個教育界就掀起了關(guān)于新課標的學(xué)習熱潮。的確,對于一線教學(xué)教研人員來說,只有認真研讀新課標,明確課程改革的方向,才能更好地開展教育教學(xué)工作。

  近段時間,我以閱讀、聽講座等多種方式參與了《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準(2022年版)》的學(xué)習。下面,我就分享一下學(xué)習新課標的些許心得體會。

  一、四個變化

  新舊課標對比,發(fā)生了哪些變化?關(guān)于這一點,從不同的角度來看,就會有不同的發(fā)現(xiàn)。我印象比較深刻的有:一是王安國先生在一篇解讀文章提到的四點變化,二是本市音樂教研員趙老師分享的“3345”四點變化。

  王安國先生認為,本次新課標主要有四點變化,涵蓋了文本形式、課程開設(shè)、課程目標、學(xué)段劃分四個方面,具體如下:

  1.文本形式的變化;從原來獨立的音樂、美術(shù)、藝術(shù)(綜合)課程標準,變?yōu)榧魳?、美術(shù)、舞蹈、戲劇(含戲曲)、影視(含數(shù)字媒體藝術(shù))5 個藝術(shù)教育門類(科目)于一體的文本。此課標文本,先統(tǒng)一闡述藝術(shù)課程性質(zhì)、課程理念、設(shè)計思路、課程目標及核心素養(yǎng)內(nèi)涵,再分科表述各自門類的課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求,最后集中闡述課程實施。

  2.課程開設(shè)變化;2022 年版《課程方案》中明確規(guī)定 :“藝術(shù)在一至九年級開設(shè),其中一至二年級包括唱游·音樂、造型·美術(shù) ;三至七年級以音樂、美術(shù)為主,融入舞蹈、戲劇(含戲曲)、影視(含數(shù)字媒體藝術(shù))相關(guān)內(nèi)容;八至九年級包括音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇(含戲曲)、影視(含數(shù)字媒體藝術(shù))等,學(xué)生至少選擇兩項學(xué)習。”

  3.課程目標的變化;2011 年版《音樂課標》中的“三維目標”(情感·態(tài)度·價值觀、過程與方法、知識與技能),轉(zhuǎn)換為涵蓋義務(wù)教育藝術(shù)各學(xué)科的“課程核心素養(yǎng)”——審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解,并以此引領(lǐng)藝術(shù)課程全部教學(xué)實踐。

  4.學(xué)段劃分的變化;將九年義務(wù)教育藝術(shù)學(xué)科教學(xué)從以前的三個學(xué)段改為四個學(xué)段:1—2 年級、3—5 年級、6—7年級和 8—9 年級。

  王老師的分享非常有“學(xué)術(shù)味”,而本市音樂教研員趙老師分享的“3345”四點變化則充滿“音樂味”,特別容易記得住。

  如果把“3345”看作簡譜,用唱名唱出來,即是“mi mi fa sol”,其內(nèi)容主要指的是新課標中的四個變化,即:3個理念,3個思路,4個核心素養(yǎng),5個學(xué)科。

  其實,我們也可以在認真研讀的基礎(chǔ)上,從自己的角度去分析新舊課標具體有哪些變化和不同?重要的不是結(jié)果,而是思考體悟的過程。

  二、基本特點

  關(guān)于特點,也是仁者見仁智者見智,我印象比較深刻的,是課標修訂組余丹紅老師的解讀,具體如下:

  1.合統(tǒng)籌考慮藝術(shù)門類各學(xué)科的共性與個性,采用五合一,合分合結(jié)構(gòu),統(tǒng)籌考慮藝術(shù)課程的共性與個性;

  2.統(tǒng)藝術(shù)素養(yǎng)一以貫之統(tǒng)領(lǐng)課程目標,課程內(nèi)容,課程實施與課程評價;

  3.連九年一體化設(shè)計課程,統(tǒng)籌安排連續(xù)性與階段性、進階性等,順應(yīng)學(xué)生藝術(shù)學(xué)習規(guī)律;

  4.動從實踐中發(fā)展核心素養(yǎng)著眼核心素養(yǎng),著手藝術(shù)實踐,保障學(xué)生全身心投入藝術(shù),進而從實踐中發(fā)展藝術(shù)素養(yǎng);

  5.活真實的、富有育人意義的動態(tài)活動凝練,情境化、生活化的學(xué)習任務(wù),把靜態(tài)內(nèi)容變?yōu)檎鎸嵉?,富有育人意義的動態(tài)活動;

  6.立藝術(shù)課程努力落實“立德樹人”根本任務(wù)明確藝術(shù)課程育人利益,提高學(xué)生審美素養(yǎng)與整體人文素養(yǎng),進而實現(xiàn)藝術(shù)學(xué)科立德樹人的愿景目標。

  應(yīng)該說,以上六個字的特點是非常凝練的,非常值得學(xué)習借鑒。

  三、幾點思考

  《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準(2022年版)》是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件,是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。作為一線教師,對課程標準的研讀、領(lǐng)悟、思考是第一步,但怎樣真正地內(nèi)化,并最終落實到課堂上,才是重中之重。

  1.認真研讀,常讀常新

  課標理論性較強,信息量也比較大,且文字內(nèi)容高度凝練,讀一遍是肯定不夠的。我們可以這本書放在案頭,時常翻一翻,讀一讀,想一想。如果遇到一些不太明白的術(shù)語或?qū)S谜Z言,也可以去問一問度娘。

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