作者單位：廣東省惠陽崇雅中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校   王詠梅

教學(xué)對(duì)象：高一年級(jí)

教學(xué)理念：

本課旨在通過介紹柴可夫斯基的生平及體驗(yàn)他的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、理解柴可夫斯基音樂的內(nèi)涵及藝術(shù)價(jià)值，接納和包容多元文化，開拓學(xué)生文化視野，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。

本課首先運(yùn)用學(xué)生間、師生間不同形式的交流，讓學(xué)生收集并獲取知識(shí)，淡化教師提供知識(shí)的主導(dǎo)角色。然后，利用多種渠道，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的興趣，并利用必要的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生正確的理解知識(shí)，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)柴可夫斯基生平、作品及作品風(fēng)格的簡(jiǎn)介，讓學(xué)生對(duì)作曲家及其作品《天鵝湖》有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2、運(yùn)用不同形式的交流，培養(yǎng)學(xué)生間、師生間的合作能力；鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上各抒己見，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、由于學(xué)生對(duì)西方音樂接觸較少，所以讓學(xué)生正確感受和理解音樂，需要一點(diǎn)過程。

2、本課欣賞的是芭蕾舞音樂組曲，涉及到的音樂較多，需要學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)，迅速調(diào)整情緒，感受不同樂曲的風(fēng)格和發(fā)展變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件    相關(guān)資料 

教學(xué)過程：

一、            導(dǎo)入：

1、觀賞天鵝的畫面，播放《天鵝湖》之天鵝主題音樂

2、提問，并簡(jiǎn)要介紹引出課題

教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，潛移默化感受音樂，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍

二、            作者簡(jiǎn)介

1、學(xué)生根據(jù)已掌握的知識(shí)，分組進(jìn)行交流柴可夫斯基的生平、音樂風(fēng)格及其作品

2、學(xué)生與教師間的交流

3、教師簡(jiǎn)單介紹相關(guān)音樂知識(shí)：柴可夫斯基個(gè)人情感、生活、寫作風(fēng)格、優(yōu)秀作品等。

教學(xué)意圖：讓學(xué)生們共同協(xié)作都參與到學(xué)習(xí)中去，發(fā)揮學(xué)生各種潛能，并有勇氣在課堂上各抒己見，與學(xué)生、老師共同探討知識(shí)，同時(shí)也能更有利于幫助學(xué)生理解知識(shí)。

三、 《天鵝湖》作品簡(jiǎn)介：

1、《天鵝湖》故事情節(jié)：通過多媒體播放影像資料介紹情節(jié)

2、《天鵝湖》芭蕾舞組曲音樂的來歷

3、欣賞芭蕾舞《天鵝湖》的系列圖片

4、欣賞音樂片段：

（1）欣賞《天鵝主題音樂》：

A、欣賞提示、提問：請(qǐng)同學(xué)們從器樂音色、樂曲速度、旋律等方面來感受音樂刻畫了什么樣的天鵝形象？根據(jù)影音資料提示欣賞音樂

B、欣賞完畢后，進(jìn)行交流

C、哼唱樂曲

（2）欣賞具有匈牙利民族風(fēng)格的音樂片段--《匈牙利舞曲》：

A、欣賞提示：比較音樂前后段速度、感情的變化，感受匈牙利舞曲的音樂風(fēng)格

B、播放影音資料欣賞音樂，然后進(jìn)行交流

C、再欣賞一遍

（3）欣賞具有西班牙音樂風(fēng)格的音樂片段《西班牙舞曲》：

A、欣賞提問：請(qǐng)同學(xué)們猜一下，你能聽出這首樂曲具有哪一個(gè)國(guó)家的民族音樂風(fēng)格？

B、播放影音資料，請(qǐng)同學(xué)們交流后，回答問題

C、較完整的復(fù)聽一遍音樂

（4）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上學(xué)到的音樂欣賞知識(shí)，為下面兩段音樂做簡(jiǎn)要音評(píng)：

A、播放影音資料：欣賞具有意大利風(fēng)格的音樂片段《那波里舞曲》：

欣賞提示：注意器樂、節(jié)奏和營(yíng)造的氛圍

（這是一首十分著名的意大利塔蘭泰拉風(fēng)俗舞曲，整個(gè)舞曲以小號(hào)為主，音樂活潑，前段平穩(wěn)，后段節(jié)奏越來越快，氣氛熱烈。）

B、播放影音資料，欣賞《四小天鵝舞曲》：

 欣賞提示：注意節(jié)奏、音樂氣氛、主要旋律所描繪的形象和音樂帶給我們的感受

（音樂輕松活潑、節(jié)奏干凈利落，描繪出了小天鵝在湖畔嬉戲的情景。富于跳躍感的節(jié)奏、活潑純真的旋律，質(zhì)樸而帶有田園的清新氣息，栩栩如生的刻畫出了小天鵝可愛的形象）。

C、請(qǐng)同學(xué)們交流一下自己對(duì)兩段音樂的音評(píng)

D、與教師交流

（5）總結(jié)：柴可夫斯基主張音樂的美應(yīng)建立在真實(shí)的生活和深刻的思想基礎(chǔ)上，他的音樂旋律優(yōu)美、通俗易懂，音樂基調(diào)建立在民歌和民間舞蹈的基礎(chǔ)上，所以音樂呈現(xiàn)出濃烈的生活氣息和民間特色。

教學(xué)意圖：在與同學(xué)、教師共同交流欣賞了《天鵝主題音樂》、《匈牙利舞曲》、《西班牙舞曲》后，讓同學(xué)們嘗試?yán)脛倢W(xué)習(xí)到的欣賞知識(shí)去賞析《那波里舞曲》、《四小天鵝舞曲》，來鞏固、檢驗(yàn)自己的欣賞能力。本環(huán)節(jié)在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作意識(shí)的同時(shí)，兼顧提高學(xué)生個(gè)人的賞析能力。

四、總結(jié)與延伸：

1、小結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、欣賞音樂需要豐富的知識(shí)積累，這樣我們才能更深入地理解音樂的內(nèi)涵。

教學(xué)意圖：讓同學(xué)們了解教師上課的意圖，把有限的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)換成無限的課外知識(shí)積累。