第三單元 《音樂(lè)與時(shí)代――西方音樂(lè)的時(shí)代特征》古典與浪漫的追憶

一，說(shuō)教材

本節(jié)課選自花城出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)音樂(lè)必修《音樂(lè)鑒賞》教材第三單元第三單元 《音樂(lè)與時(shí)代――西方音樂(lè)的時(shí)代特征》古典與浪漫的追憶

二，教學(xué)目標(biāo)

1， 通過(guò)對(duì)比欣賞，能從標(biāo)題性，題材，體裁，表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格等方面辨別古典主義及浪漫主義音樂(lè)的不同之處，并能具備一定的音樂(lè)作品分析能力。

2， 以積極的態(tài)度參與感受和體驗(yàn)古典主義及浪漫主義時(shí)期的音樂(lè)，利于了解與這兩個(gè)時(shí)期有關(guān)的音樂(lè)文化，主動(dòng)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)。

3， 分析作品的主題旋律，能背唱其二到四首的主題音樂(lè)片段。

4， 簡(jiǎn)單了解音樂(lè)大師亨德?tīng)?，比才偉大的成?jī)和影響，了解巴洛克時(shí)期，清唱?jiǎng)?，歌劇等相關(guān)音樂(lè)名詞

三，教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)，了解優(yōu)秀作品的藝術(shù)價(jià)值，認(rèn)識(shí)音樂(lè)與時(shí)代的緊密關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)，通過(guò)各種學(xué)習(xí)方法，力求對(duì)音樂(lè)作品與時(shí)代緊密關(guān)系有一個(gè)較為清晰的了解。

四，教學(xué)方法

1，對(duì)比欣賞法，本節(jié)六首樂(lè)曲應(yīng)分為三組進(jìn)行。每組各有一首古典和浪漫樂(lè)派音樂(lè)作品組成，從變現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格的對(duì)比中，學(xué)生更容易感受到古典與浪漫樂(lè)派的不同。2，視聽(tīng)結(jié)合法

3，啟發(fā)開(kāi)放式教學(xué)

5， 示范唱教學(xué)

五，教學(xué)過(guò)程，

一，組織教學(xué)

1， 欣賞《第五交響樂(lè)（命運(yùn)）》（第四樂(lè)章）和《仲夏夜之夢(mèng)》（序曲）

設(shè)問(wèn)，同屬交響樂(lè)，同樣以奏鳴曲方式創(chuàng)作，但兩首作品風(fēng)格迥然相異，原因何在？

學(xué)生討論，得出結(jié)論

板書(shū)――古典與浪漫的追憶

2， 欣賞清唱?jiǎng)　稄涃悂啞返诙糠种兄?a href=http://shangwufuwu.com.cn/jiaocheng/hechang/ target=_blank class=infotextkey>合唱曲《哈利路亞》；歌劇《卡門(mén)》第一幕《哈巴捏啦》交流觀后感受（風(fēng)格特點(diǎn)，情感表達(dá)，演唱形式等）

試唱簡(jiǎn)單2-3小節(jié)四部合唱，體驗(yàn)豐滿和諧的和聲效果。

二，相關(guān)音樂(lè)文化嘗試的了解

1， 交響曲，清唱?jiǎng)?，歌劇，哈巴涅?/P>

2， 作曲家及作品了解

貝多芬，門(mén)德?tīng)査?，亨德?tīng)?，比才?/P>

三，播放《第一圓號(hào)協(xié)奏曲》（第一樂(lè)章）和《匈牙利狂想曲》（第二）

1， 引導(dǎo)學(xué)生自主欣賞，感悟分析作品。

2， 了解奧地利作曲家莫扎特，匈牙利作曲家李斯特的生平和代表作品

六，總結(jié)

每個(gè)音樂(lè)時(shí)期在表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格上都各有不同，我們應(yīng)該能夠準(zhǔn)確的把握各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。希望同學(xué)們課下多搜集一些古典，浪漫時(shí)期的音樂(lè)作品，認(rèn)真欣賞，交流感受。