【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 通過(guò)賞析樂(lè)曲《電閃雷鳴波爾卡》，了解作曲家小約翰•施特勞斯，了解波爾卡體裁的音樂(lè)。

　　2. 通過(guò)對(duì)樂(lè)曲四個(gè)主題的分析，感受“漸強(qiáng)”、“裝飾音”以及打擊樂(lè)器鼓和镲所表達(dá)的音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象。嘗試抓住主題特點(diǎn)，聽(tīng)辨主題。技能目標(biāo)：從力度、速度、情緒、樂(lè)器、圖形譜等方面著手，感受音樂(lè)形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)賞興趣，熱愛(ài)大自然、喜愛(ài)波爾卡體裁音樂(lè)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1. 學(xué)會(huì)看圖形譜，能根據(jù)圖形譜進(jìn)行律動(dòng)和打擊樂(lè)器鼓、镲的演奏。

　　2. 學(xué)習(xí)音樂(lè)要素來(lái)理解波爾卡音樂(lè)力度的變化，提高鑒賞音樂(lè)的能力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1. 學(xué)生從音樂(lè)的力度、速度、情緒來(lái)賞析音樂(lè)作品。

　　2. 樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)以及對(duì)音樂(lè)主題的聽(tīng)辨。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　打擊樂(lè)器(大鼓、大镲)

　　【教學(xué)方法】

　　1.啟發(fā) 2.引導(dǎo) 3.體驗(yàn) 4.探究 5.合作

　　【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

　　【教學(xué)課型】聽(tīng)賞課

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、律動(dòng)進(jìn)教室(拍手踏步走)

　　二、導(dǎo)入

　　1. 師：同學(xué)們，歡迎來(lái)到今天的音樂(lè)課堂，剛才我們踏著音樂(lè)節(jié)拍走進(jìn)來(lái)，它是幾拍子的?(1.2引導(dǎo))對(duì)，是 2拍子。我們已經(jīng)體驗(yàn)過(guò) 3拍子的舞曲，比如《青年友誼圓舞曲》《溜冰圓舞曲》咚噠噠···

　　2. 師：那剛才我們聽(tīng)到的這一段速度比較快的 2拍子音樂(lè)也是一種舞曲體裁叫：波爾卡，什么是波爾卡，我們一起了解一下：19世紀(jì) 30年代，起源于捷克波西米亞的一種鄉(xiāng)村舞曲，是一種速度較快的二拍子男女對(duì)舞用的舞曲，好我們來(lái)看一段視頻(視頻)，它的節(jié)奏歡快活潑，其典型節(jié)奏為：xxx xxx|xx xo|我們一起排出來(lái)好嗎?

　　三、分段欣賞主題 1

　　1.這節(jié)課我們欣賞的樂(lè)曲叫《雷鳴電閃波爾卡》

　　2.自然界中的聲音是多種多樣的，我們的音樂(lè)也是如此，那如果現(xiàn)在讓同學(xué)們?nèi)ツ７吕坐Q，你們會(huì)怎么模仿?

　　(生：··)嗯，拍桌子，凳子，拍腿。我們來(lái)試一下：一聲雷鳴···

　　3.那閃電呢?閃電給我們的感覺(jué)是快還是慢?(快)“刷”，如果用動(dòng)作，你會(huì)怎么模仿?(拍手)好，我們?cè)囈幌拢阂坏篱W電··

　　4.如果把雷鳴，閃電這種自然現(xiàn)象放在樂(lè)曲中會(huì)是什么效果，大家

　　想知道嗎?來(lái)聽(tīng)(放音樂(lè) 1)什么效果?

　　(生：很震撼···)

　　5.大家能聽(tīng)出雷鳴閃電嗎?就像在我們身邊一樣，嗯，給我們一種身臨其境的感覺(jué)

　　6.那樂(lè)曲是用什么打擊樂(lè)器表現(xiàn)雷鳴、閃電形象的?再聽(tīng)(放音樂(lè)1)大镲：閃電 大鼓：雷鳴

　　7.《雷鳴電閃波爾卡》這首管弦樂(lè)曲一共分為 4個(gè)主題，咱們現(xiàn)在聽(tīng)的是第 1主題，它描繪了怎樣的畫(huà)面?再聽(tīng)(放音樂(lè) 1)

　　生：···

　　8. 為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的畫(huà)面?

　　9. 這一主題的情緒是怎樣的?熱烈歡快 這是誰(shuí)的情緒?雷電嗎?嗯，是人們的情緒，好像表現(xiàn)了人們?cè)诟墒裁?歡樂(lè)的舞蹈，雖然天公不作美，雷鳴電閃交加，但絲毫沒(méi)有影響人們跳舞的心情。

　　10. 這一主題的力度呢?強(qiáng)是一直強(qiáng)嗎?

　　(生：不是)其實(shí)不是，它是隨著旋律的變化，力度也在變化的，我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)，第一主題力度是怎樣變化的?(放音樂(lè) 1) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)?

　　(生：從弱到強(qiáng))在音樂(lè)當(dāng)中的力度叫什么?漸強(qiáng)。大家請(qǐng)看大屏幕，它是在這些地方出現(xiàn)的漸強(qiáng)，而且休止符的使用，使音樂(lè)富有彈性。

　　11. 下面我們用拍手來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)力度是怎樣漸強(qiáng)的?？蠢蠋?示范：手腕、手心、手掌，弱中強(qiáng))來(lái)我們一起。好我們跟上音樂(lè)(放音樂(lè) 1)真棒!唉!你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這一段音樂(lè)結(jié)尾處，力度特別強(qiáng)，我們卻不拍手了，為什么呢?我們要拍的是什么地方?漸強(qiáng)，而不是很強(qiáng)(剛才我拍的手還挺疼，我是真漸強(qiáng)了，你們都拍的很溫柔，都很疼手，我覺(jué)得既然是漸強(qiáng)，我們拍的時(shí)候，力度就要逐漸增強(qiáng)，咱們?cè)賮?lái)一次，看誰(shuí)最投入){根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況調(diào)控}這一次表現(xiàn)的特別好，把第一主題力度漸強(qiáng)都拍出來(lái)了

　　主題 2

　　1.現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)第二主題，它有描繪了怎樣的場(chǎng)景?(放音樂(lè) 2)