教學(xué)目標(biāo)：

1. 引導(dǎo)學(xué)生對歌曲的聆聽和演唱；能用甜美、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲，并在歌聲中表達對老師的愛戴之情。
2. 唱準歌曲中的切分節(jié)奏和大跳音程。
3. 在參與多種藝術(shù)活動中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實踐能力。

教學(xué)重點：
在演唱過程中引導(dǎo)學(xué)生如何做到甜美的及有感情的演唱。
教學(xué)難點：
調(diào)動全體學(xué)生進行藝術(shù)活動，全體參與。
教學(xué)過程：
一、音樂導(dǎo)入
視頻《謝謝老師》（劉一禎）
師：視頻中要謝謝的是誰？（歌曲中表達了對什么人物的情感？）
生：（答）
師：人的一生中最感恩的兩個人，一是父母，二是老師。父母給我們生命；老師給我們慧命，他們被稱為：園丁、蠟燭、春蟬、我們?nèi)松缆飞系囊啡?、啟明燈。。。正是由于他們的無私奉獻和辛勤培育才有了我們的芬芳和燦爛。那么作為學(xué)生我們?nèi)绾斡酶杪暠磉_對老師的情感呢？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)演唱一首歌《獻給老師的歌》。（PPT出示主題《獻給老師的歌》）
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、初步感受（出示歌譜）
（1）、聆聽歌曲，想一想歌曲表達了對老師怎樣的情感？歌詞中是怎么展現(xiàn)的？
生回答并引出歌詞。
師生齊誦朗讀歌詞片段。（背景音樂《獻給老師的歌》的伴奏音樂）
師：同學(xué)們讀的真好，老師也忍不住想唱一唱，行不行？
（2）、師范唱，想一想，歌曲有幾個部分組成？高潮部分在哪？（引出曲式結(jié)構(gòu)，簡單點過；PPT簡介作品）
2、學(xué)唱歌曲
A段
（1）學(xué)唱歌譜，引導(dǎo)學(xué)生了解并唱準小切分、附點等節(jié)奏和la-do、sol-do、mi-sol等大跳音程
（2）跟鋼琴學(xué)習(xí)，填詞唱歌
（3）啟發(fā)學(xué)生說出師與生的演唱有什么不同，生質(zhì)疑，自由回答。
（4）師總結(jié)歸納，解決歌曲的演唱情緒這一重點。
（5）學(xué)生完整演唱第一段。
B段
（1）學(xué)唱歌譜，先熟悉一下  ︳× × ××  × × × ︳的大切分節(jié)奏，
（2）填詞唱歌
連唱歌曲
注意AB銜接部分的音準  do-la 大跳。
重復(fù)部分：首尾呼應(yīng)，融入在深切的愛師、敬師感情之中。
三、表現(xiàn)歌曲
用自己設(shè)計的力度、速度、和演唱形式表達對老師的深厚情誼。
（如請一學(xué)生領(lǐng)唱第一部分，其他同學(xué)齊唱第二部分等）
四、創(chuàng)造與實踐
1、課前老師就提過這是一首合唱歌曲，但今天老師希望各位同學(xué)能夠發(fā)揮自己的才能，積極的為歌曲B段創(chuàng)作一段二聲部，如：師課前板書  生：（見教師提供的樂譜）。
   小組內(nèi)討論合作，師引導(dǎo)。
2、選取優(yōu)秀的學(xué)生作品進行學(xué)唱（對小作曲家們要鼓勵）
師：對學(xué)生的演唱進行錄制（低聲部）
同學(xué)們唱的真好！

1. 用和諧的聲音合唱B段

師生齊唱低聲部；鋼琴彈出高聲部旋律
注意：有條件可請一位老師幫忙錄音
師生評價：

1. 有感情的完整演唱歌曲一遍（A段齊唱；B段合唱）

師唱低聲部；生跟鋼琴或高聲部錄制旋律演唱。
 
五、課堂小結(jié)1
各位同學(xué)唱的真棒！希望明年的教師節(jié)大家能夠像今天一樣充滿真摯的情感為老師們獻上你的禮物：唱一唱“獻給老師的歌”。好，今天就到這里，感謝各位同學(xué)的配合，下課。
 
 
六、拓展延伸（課堂小結(jié)2）
1、師：同學(xué)們，你們知道還有哪些歌曲或者詩歌是表達對老師的愛或者贊美老師的呢？
生：歌曲《我愛米蘭》、《長大后我就成了你》、《每當(dāng)我走過你的窗前》等，大家一起唱一唱。（不會唱的同學(xué)可以讀一讀歌詞）
師：播放視頻《我愛米蘭》
2、師：好，表達對老師的愛的方式有很多種，可以祝?？梢猿柽€可以畫畫，只要你有心老師會感受到的。今天的課就到這里，感謝各位同學(xué)的配合，下課！