一、學(xué)情分析

　　八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過七年的音樂學(xué)習(xí)，積累了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和文化素養(yǎng)，聆聽學(xué)習(xí)了國內(nèi)外眾多的音樂作品。本節(jié)課授課教師選擇的是蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元“歐美覽勝”中的相關(guān)內(nèi)容，以教唱意大利船歌《桑塔露琪亞》和欣賞以芬蘭民歌改編的《在森林和原野》為主線。授課教師運(yùn)用聆聽、歌唱、合作、小樂器教學(xué)等手段，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)拍、節(jié)奏型、情緒、演唱形式等方面，整體感知船歌的風(fēng)格，辨別演唱和演奏形式的異同，并在整體感知歌曲的基礎(chǔ)上，采用以學(xué)測(cè)評(píng)的模式，在教中學(xué)，在測(cè)中學(xué)，同時(shí)，感知?dú)W洲當(dāng)?shù)氐囊魳肺幕?/p>

　　二、教學(xué)分析

　　(一)教學(xué)內(nèi)容

　　1.在聆聽、演唱的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師教學(xué)生用自然圓潤的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生初步感知認(rèn)識(shí)意大利船歌的基本知識(shí)。

　　3.教師教學(xué)生用排簫吹奏《桑塔露琪亞》二聲部旋律，為人聲演唱的一聲部旋律伴奏。

　　4.教師教學(xué)生辨別作品的演唱形式和演奏形式。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)

　　1.能用自然圓潤的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲，利用排簫為一聲部伴奏。

　　2.能準(zhǔn)確辨別出演唱形式及演奏形式、船歌、大小調(diào)。

　　(三)教學(xué)重點(diǎn)

　　富有感情的演唱歌曲《桑塔露琪亞》的主旋律聲部。

　　(四)教學(xué)難點(diǎn)

　　通過不同作品的賞析，分辨演唱及演奏形式。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入

　　1.聽辨歌曲，展示地圖

　　問題1：同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)聆聽作品，結(jié)合地圖，找出相對(duì)應(yīng)的國家。

　　問題2：觀看三大男高音(帕瓦羅蒂、多明戈、卡雷拉斯)版本的《桑塔露琪亞》。猜一猜這是哪個(gè)國家的歌曲?

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生分別聆聽三首不同國家的音樂作品片段，用地圖導(dǎo)入國家，在復(fù)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，將已學(xué)知識(shí)有機(jī)串聯(lián)起來，再運(yùn)用視頻介紹導(dǎo)入——意大利。

　　2.播放介紹意大利的視頻

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解意大利的音樂及文化。

　　(二)教唱《桑塔露琪亞》(出示課題)

　　1.初步聆聽歌曲

　　設(shè)計(jì)意圖：教師范唱，使學(xué)生熟悉歌曲旋律并隨樂打拍子，初步感知船歌搖曳的特點(diǎn)。

　　2.節(jié)奏訓(xùn)練

　　設(shè)計(jì)意圖：通過拍擊預(yù)設(shè)節(jié)奏型，使學(xué)生在了解三拍子強(qiáng)弱規(guī)律的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確拍出重音，初步感知作品情緒。

　　3.分析節(jié)拍及情緒特點(diǎn)

　　設(shè)計(jì)意圖：整體感知音樂情緒，為下面劃分段落做情緒上的鋪墊。

　　4.作品介紹

　　設(shè)計(jì)意圖：通過介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解作品的背景及“船歌”的特點(diǎn)。

　　5.進(jìn)一步感受作品

　　設(shè)計(jì)意圖：分樂段對(duì)比A段與B段的情緒差異，引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜上旋律線的走向。

　　6.介紹并聽辨大小調(diào)

　　設(shè)計(jì)意圖：自上而下地進(jìn)行知識(shí)串聯(lián)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生欣賞聆聽，以作品的情緒對(duì)比為主線，讓學(xué)生再次感受歌曲旋律的走向。然后，教師演奏《青春舞曲》(旋律高八度、低八度慢速彈奏)，引導(dǎo)學(xué)生通過聽覺及視覺的雙重感受辨別“西洋大小調(diào)”。

　　7.母音模唱

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看指揮手勢(shì)，邊用母音模唱旋律，為接下來的填詞演唱做準(zhǔn)備。

　　8.填詞演唱

　　設(shè)計(jì)意圖：將情緒融入歌詞，讓學(xué)生自學(xué)演唱歌曲主旋律。

　　9.加入排簫，為歌曲伴奏

　　設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)排簫社團(tuán)的學(xué)生吹奏旋律中的骨干音，其余學(xué)生帶歌詞演唱主旋律，讓他們進(jìn)一步感知多聲部音樂的和諧。

　　10.評(píng)價(jià)測(cè)試

　　設(shè)計(jì)意圖：利用測(cè)評(píng)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為接下來《在森林和原野》的導(dǎo)入做準(zhǔn)備。

　　(三)欣賞《在森林和原野》

　　1.初聽作品(四重奏片段)

　　設(shè)計(jì)意圖：介紹作品背景，進(jìn)行導(dǎo)入，并讓學(xué)生了解有關(guān)弦樂四重奏、弦樂器、室內(nèi)樂的相關(guān)知識(shí);以學(xué)唱作品為評(píng)測(cè)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)辨別歌曲的演奏形式。

　　2.評(píng)價(jià)測(cè)試

　　設(shè)計(jì)意圖：通過聆聽音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生辨別出小提琴獨(dú)奏、弦樂合奏、弦樂四重奏、管弦樂合奏。