教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀看圖片、多媒體課件，了解交響曲的含義、交響樂(lè)隊(duì)的編制。
2.通過(guò)欣賞樂(lè)曲片斷，認(rèn)識(shí)樂(lè)隊(duì)中的樂(lè)器，感受交響樂(lè)隊(duì)中樂(lè)器的音色。
3.通過(guò)對(duì)貝多芬《第五(命運(yùn))交響曲》的聆聽(tīng)欣賞，能感受交響音樂(lè)的獨(dú)特魅力。
 
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.了解交響曲的定義、組成、風(fēng)格；
2.認(rèn)識(shí)德國(guó)著名音樂(lè)大師——貝多芬；
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)待逆境的不屈不撓的精神 
 
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
1．認(rèn)識(shí)交響音樂(lè)
    課件：播放動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片斷。
    師：認(rèn)真觀看下面這段視頻，能說(shuō)出這集動(dòng)畫(huà)片中貓和老鼠在進(jìn)行什么演出？
【以大家喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片作品切入主題，讓學(xué)生感受其實(shí)西洋交響音樂(lè)就在我們身邊的生活中?！?br /> 2．確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)
    師：本節(jié)課我將帶領(lǐng)大家去交響樂(lè)的王國(guó)里參觀，向同學(xué)們介紹認(rèn)識(shí)這個(gè)王國(guó)中成員，和一位音樂(lè)大師，希望大家能和他們成為好朋友。
   【通過(guò)教師富有感染力的語(yǔ)言，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)西洋交響音樂(lè)的王國(guó)，拉近了學(xué)生與西洋音樂(lè)文化的距離】
二、新課展開(kāi)
（一）認(rèn)識(shí)樂(lè)器
1．師：老師想看看同學(xué)們?cè)?jīng)對(duì)交響曲有沒(méi)有一些了解，思考下老師的幾個(gè)問(wèn)題:
什么叫交響曲？什么是交響樂(lè)隊(duì)？交響樂(lè)隊(duì)的組成編制是怎么的？（學(xué)生或許會(huì)說(shuō)不知道，或許有的學(xué)生有所了解）
【通過(guò)教師富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式理解概念以及它們之間的區(qū)別】
2．交響樂(lè)隊(duì)的編制以及樂(lè)器外形、音色的學(xué)習(xí)。
   a.在欣賞樂(lè)器圖片的同時(shí)仔細(xì)聆聽(tīng)每組樂(lè)器的音色。
   b.全班分成五個(gè)小組分別代表交響樂(lè)隊(duì)中的木管樂(lè)器組、銅管樂(lè)器組弦樂(lè)器組、打擊樂(lè)器組和特色樂(lè)器組。
   c.每個(gè)樂(lè)器組總結(jié)出本組樂(lè)器的聲音特色和代表性樂(lè)器的音色，并用自己喜歡的方式予以表達(dá)。
   【借助多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，將樂(lè)器圖片與聲音有機(jī)結(jié)合，形象直觀，而且以小組合作學(xué)習(xí)的方式營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)、合作的學(xué)習(xí)氛圍】
（二）音樂(lè)大師——貝多芬
    師：剛剛我們了解了這么多關(guān)于交響曲的知識(shí)，大家一定和老師一樣迫不及待想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)交響曲。那么我們就一起來(lái)聆聽(tīng)一部偉大的作品，注意思考這部作品它是誰(shuí)寫(xiě)的？是什么作品？
【學(xué)生通過(guò)閱讀教材及以前的積累，表述自己對(duì)貝多芬的了解。】
教師通過(guò)大屏幕出示貝多芬的相片，敘述貝多芬的生平和他本人不幸的、坎坷的生活經(jīng)歷，以及他不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)?、?zhàn)斗的歷程。
（三）欣賞樂(lè)曲
第一樂(lè)章結(jié)構(gòu)：

呈示部			展開(kāi)部		再現(xiàn)部
主部主題	連接部	副部主題	木管	弦樂(lè)	樂(lè)隊(duì)全奏

    1．《第五（命運(yùn)）交響曲》第一樂(lè)章的欣賞。
a.聆聽(tīng)主部主題
講解主部主題中的命運(yùn)動(dòng)機(jī)   ??? ?
b.聆聽(tīng)副部主題
c.聆聽(tīng)展開(kāi)部
注意關(guān)注木管樂(lè)和弦樂(lè)的交替演奏
d.完整聆聽(tīng)第一樂(lè)段
（第一樂(lè)章開(kāi)頭是由三短一長(zhǎng)的四個(gè)音符構(gòu)成的短句，即命運(yùn)的敲門(mén)聲，這個(gè)動(dòng)機(jī)非常簡(jiǎn)潔，但它包含了極大的氣勢(shì)，而且懸念極強(qiáng)。一開(kāi)頭便寫(xiě)下一句引人深思的警語(yǔ)：“命運(yùn)在敲門(mén)”，從而被引用為本交響曲具有吸引力的標(biāo)題。并逐漸發(fā)展為第一主題，即命運(yùn)主題，極富男性粗壯的氣息。通過(guò)圓號(hào)對(duì)第一主題的號(hào)角式變奏，引出明朗、抒情的第二主題。在交響曲第一樂(lè)章使人感受到一種無(wú)可言喻的感動(dòng)與震撼。整個(gè)樂(lè)章帶著動(dòng)蕩感向前發(fā)展，是音樂(lè)史上人們談?wù)撟疃嗟脑?huà)題之一。）
回答問(wèn)題：
    呈示部演奏了幾遍？