初中音樂(lè)教案－波萊羅
教 具 錄音機(jī)、多媒體
教學(xué)目的 學(xué)習(xí)作品《波萊羅》，同時(shí)了解現(xiàn)代音樂(lè)的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn) 了解舞曲的概念。
了解西班牙民間舞蹈的風(fēng)格和印象。
一、課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)課。
1、波列羅舞：出現(xiàn)于18世紀(jì)末的西班牙。這是一種速度適中、節(jié)奏鮮明、情緒歡快的男女雙人舞。三拍子的節(jié)奏，并以響板打出節(jié)奏型
2、創(chuàng)作背景：拉威爾的《波列羅舞曲》，原是為芭蕾舞而寫。1928年，居留巴黎的俄羅斯著名芭蕾舞演員魯賓斯坦夫人，請(qǐng)拉威爾寫一首芭蕾音樂(lè)。開(kāi)始，拉威爾只是想把阿爾貝尼斯的一首鋼琴曲改編成管弦樂(lè)曲為其所用，后來(lái)覺(jué)得與其給別人的作品配器，不如自己寫一首。于是在很短的時(shí)間完成了這首名作。
二、授新課
1、用錄音機(jī)放《波萊羅》，同時(shí)對(duì)作者、背景及樂(lè)曲進(jìn)行介紹和講解。
該舞劇的情節(jié)很簡(jiǎn)單，布景是西班牙式的小酒館，舞臺(tái)深處是圍在桌邊喝酒的人們，而在正中的大桌面上，則是一名少女在跳舞。她開(kāi)始只是文靜地跳著，并未引起人們的注意?？呻S著音樂(lè)節(jié)奏無(wú)休止的反復(fù)和舞蹈動(dòng)作的不斷變換，終于也帶動(dòng)了酒客們，他們紛紛起身，圍著大桌面共舞。在喧鬧的音樂(lè)聲中，舞蹈也越跳越激烈，直至達(dá)到了狂熱的高潮。
這首樂(lè)曲比原型的波列羅舞曲有所變異和發(fā)展。新的節(jié)奏型自始至終貫穿全曲，而且速度恒定。這種情況一般只在交誼舞曲中才常見(jiàn)。在力度上，作者只人為地用過(guò)一次漸強(qiáng)，更多的則是依靠配器（樂(lè)器轉(zhuǎn)換、聲部增加）所自然形成的。在調(diào)性上，始終采用C大調(diào)為主的單一調(diào)性，只是在結(jié)束時(shí)才轉(zhuǎn)到E大調(diào)。樂(lè)曲前部分主要以單旋律形式呈示，后段也只是運(yùn)用了多聲部旋律進(jìn)行而構(gòu)成的平行和弦及其形成的和聲效果。
樂(lè)曲由一個(gè)主題（A）及其呼應(yīng)性副題（B）構(gòu)成。這兩個(gè)旋律交替呈示反復(fù)達(dá)九次，既沒(méi)有展開(kāi)，也未變奏。像這樣的樂(lè)曲，在專業(yè)創(chuàng)作中是極罕見(jiàn)的。膽識(shí)，由于作者每次都改變樂(lè)器音色，而且還用獨(dú)奏、分部奏、合奏等手法加以潤(rùn)色，因此樂(lè)曲毫無(wú)單調(diào)的感覺(jué)。
附：《波萊羅》的結(jié)構(gòu)及配器：
A 長(zhǎng)笛1
A1 單簧管1
B 大管1
B1 小單簧管1
A2 抒情雙簧管1
A3 長(zhǎng)笛1、小號(hào)1
B2 中音薩克斯1
B3 高音薩克斯1
A4 短笛2、圓號(hào)1、鋼片琴
A5 雙簧管1、抒情雙簧管1、英國(guó)管1、單簧管2
B4 長(zhǎng)號(hào)1
B5 短笛1、長(zhǎng)笛2、雙簧管1、英國(guó)管1、單簧管2、中音薩克斯
A6 短笛1、長(zhǎng)笛2、雙簧管1、單簧管2、小提琴Ⅰ
A7 短笛1、長(zhǎng)笛2、雙簧管2、單簧管2、中音薩克斯、各分四部的小提琴Ⅰ、Ⅱ
B6 短笛1、長(zhǎng)笛1、雙簧管1、英國(guó)管1、小號(hào)1、各分兩部的小提琴Ⅰ、Ⅱ
B7 短笛1、長(zhǎng)笛1、雙簧管1、英國(guó)管1、單簧管1、高音薩克斯、長(zhǎng)號(hào)1、各分兩部的小提琴Ⅰ、Ⅱ、中提琴、大提琴
A8 短笛2、長(zhǎng)笛2、雙簧管2、單簧管2、圓號(hào)4、小號(hào)4、高音薩克斯、中音薩克斯、分四部的小提琴Ⅰ
B8 短笛1、長(zhǎng)笛2、小號(hào)4、高音薩克斯、中音薩克斯、分四部的小提琴Ⅰ
三、總結(jié)
西班牙民族是熱情，充滿活力的民族，其民間舞蹈也是非常有特色的舞蹈，今天我們欣賞的《波萊羅》就是十分有代表意義的一支舞曲，而且作者能夠在一個(gè)固定節(jié)奏的伴奏下，不斷的反復(fù)兩個(gè)主題，通過(guò)豐富的配器手法、音色、音響的不斷變化，使樂(lè)曲的情緒不斷高漲最后到達(dá)高潮而結(jié)束，這種才能是十分少見(jiàn)的。 今天的課程到這里就結(jié)束了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
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