長(zhǎng)江之歌

一、教學(xué)目的：

1、通過(guò)對(duì)《長(zhǎng)江之歌》的學(xué)習(xí)，從音樂(lè)的角度聯(lián)系地理上祖國(guó)的山川地貌；歷史上的榮辱興衰；文學(xué)史詩(shī)人詠長(zhǎng)江的名言佳句，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體，把視與聽(tīng)、音樂(lè)的與非音樂(lè)的，直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之情。

2、《長(zhǎng)江之歌》采用了什么樣的典型的創(chuàng)作方法。(重復(fù)與對(duì)比)它們的運(yùn)用在音樂(lè)作品中起到了什么樣的作用?

二、教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》

三、課時(shí)：兩課時(shí)

四、教具：磁帶、錄音機(jī)、幻燈片、幻燈機(jī)、投影片、投影儀、錄像帶、錄像

機(jī)、黑板、鋼琴、 銀幕。

五、教材分析：

《長(zhǎng)江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲。它們氣勢(shì)宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長(zhǎng)江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景，樂(lè)曲用單三部曲式寫(xiě)成A+B+A+尾聲的結(jié)構(gòu)。

 

第一課時(shí)

一、課前音樂(lè)： 播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說(shuō)長(zhǎng)江》插曲《江河萬(wàn)古流》

二、組織教學(xué)(略)

三、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入：長(zhǎng)江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，她們哺育了江河沿岸的億萬(wàn)華夏人民。以前我們接觸過(guò)描繪黃河的作品。(提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生搶答是哪一部作品，作者是誰(shuí)?［《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲］)今天讓我們來(lái)看另一條母親河、她就是我國(guó)第一大河――長(zhǎng)江。

2、提問(wèn)：哪些同學(xué)去過(guò)長(zhǎng)江邊? 結(jié)合學(xué)生對(duì)親歷長(zhǎng)江邊的感受，穿插兩首唐代詩(shī)人漫步長(zhǎng)江邊時(shí)吟誦的詩(shī)句。

其一：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。” ――唐·杜甫《登高》

其二：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。” ――唐·李白《送孟浩然之廣陵》

其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)

3、點(diǎn)題并板書(shū)：長(zhǎng)江之歌

4、集體朗讀歌詞

5、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來(lái)”是哪一座山?你向東海奔去，那入?？谟衷谑裁吹胤?(學(xué)生回答。教師給予評(píng)價(jià)并加以必要的補(bǔ)充)。(打開(kāi)投影儀，放下銀幕，打出“萬(wàn)里長(zhǎng)江圖”投影片)。

備知識(shí)點(diǎn)：

源頭：青海省 青藏高原 唐古拉山脈的格拉丹東雪山

河流全長(zhǎng)6340Km是世界第三大河，我國(guó)第一大河

附：世界河流的排名

第一，尼羅河 (非洲埃及)；第二，亞馬遜河(南美洲巴西)；第三，長(zhǎng)江 (亞洲，中國(guó))流域面積達(dá)180萬(wàn)平方公里，居全國(guó)之首。

流經(jīng)九省二市 分別是：(指著地圖) 青海→四川→西藏→云南→重慶→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入?？?，經(jīng)上海吳淞口入東海

南宋時(shí)，長(zhǎng)江以北被金人占領(lǐng)，當(dāng)時(shí)政治改革家、文學(xué)家王安石在憂憤、抑郁之情下寫(xiě)下詩(shī)一首“京口瓜洲一水間，中間只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時(shí)照我還?！?/P>

注解：京口：鎮(zhèn)江。一水：長(zhǎng)江。數(shù)重山：金山，樵山等。

6、完整的欣賞《長(zhǎng)江之歌》(錄音、磁帶) 聽(tīng)完之后，憑記憶唱一唱，哪一句印象最深刻 看譜視唱，在書(shū)上標(biāo)記出有幾處出現(xiàn)這一句(4處)
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