教學(xué)目標(biāo)

3．在討論、體驗(yàn)中鍛煉學(xué)生的思維能力、參與能力。通過互相觀摩、表演、評價(jià)，提高學(xué)生的對鼓樂美的感受力和創(chuàng)造力。

教學(xué)過程

師
生
活
動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)

入

1．簡單自我介紹（略）

2．欣賞紅罌粟女子打擊樂團(tuán)表演《中國龍》（片段）

導(dǎo)言：通過剛才的短片，同學(xué)們一定感受中國鼓，動(dòng)人心魄的力量。它或者氣勢磅礴，或者激亢振奮，或者雄渾壯闊，或者清脆亮麗……這鏗鏘有力的中國鼓仿佛穿越歷史的時(shí)空溶進(jìn)了現(xiàn)代人的生活，可以說我們的生活中離不開鼓文化，離不開象征中華民族精神的中國鼓樂。今天就讓我們共同探討中國鼓的文化積淀，用心去體味它感天動(dòng)地的鏗鏘神韻！

3．出示課題：《鼓樂鏗鏘》

從創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，使學(xué)生感受中國鼓動(dòng)人心魄的震撼。引發(fā)學(xué)生對鼓樂的興趣。

識

鼓

1．看
鼓：

師：這里我們看到的是中國鼓的一種，請同學(xué)們觀察后回
問題。 問題1：中國鼓的制作材料有哪些？

問題2：中國鼓都有哪些種類？

生：中國鼓是用木頭、釘子、皮革制作而成。

師：除了以上材料，古代人還能用什么材料制作中國鼓呢？對于生產(chǎn)力極其低下的原始先民，什么材料是他們最容易獲得的呢？

生：討論后作出回答（石頭）

師：古代人把制作樂器的材料，共歸納了八種，稱之為“八音”。除了金、石、土、革、木外，還有絲、竹、匏。（展示圖片）學(xué)生回答問題2：腰鼓、大鼓、小鼓等。

啟發(fā)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、討論等活動(dòng)，主動(dòng)探究、了解中國鼓的制作材料和種類。并從興趣出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生課后拓展探究。

鼓的種類問題，同學(xué)們可以作為一個(gè)拓展性的作業(yè)，課下自己搜集資料進(jìn)行探究。

根據(jù)《滾核桃》的表演，激活學(xué)生先前的經(jīng)驗(yàn)，通過欣賞，主動(dòng)探究、尋找鼓的演奏方法和擊打部位，調(diào)動(dòng)學(xué)生用多種方法敲擊大鼓，初步感受大鼓的節(jié)奏魅力。為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行鋪墊。

玩

鼓

鼓

情
境2：
一個(gè)節(jié)日

生：根據(jù)給出情境分組探究、創(chuàng)編。

師：其實(shí)中國鼓最早的時(shí)候并不是作為樂器而存在的。是由于遠(yuǎn)古先民自身的脆弱和對自然界的困惑而產(chǎn)生的一種工具。特別是看到天上打雷就會下雨，萬物就會生長，于是對自然產(chǎn)生了不解，進(jìn)而崇拜，模仿雷聲創(chuàng)造了中國鼓。作為神器和禮器而廣泛應(yīng)用于人們的生產(chǎn)、生活、祭祀等活動(dòng)。到了周代，鼓才被用作樂器，更加廣泛的應(yīng)用于人們生活、戰(zhàn)爭、報(bào)警、報(bào)時(shí)、節(jié)慶等方方面面。它的演奏大多都是即興的，是人類情感的表達(dá)與宣泄。學(xué)生們的表演也充分驗(yàn)證和說明這一點(diǎn)，最后感謝同學(xué)們的精彩表演。

設(shè)定情境、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的空間，在實(shí)踐中獲得對鼓的感受和體驗(yàn)。

堂

小

結(jié)

師：中國鼓不僅是一件樂器，更是一種文化，一種象征。中國鼓的歷史久遠(yuǎn)，那鏗鏘的鼓樂聲一直回蕩在我們的耳邊，中國的鼓樂給了我們力量，是我們精神上的支柱。它的演奏是中華民族情感的表達(dá)和宣泄。正像我們同學(xué)表演的鼓樂一樣，使人難忘。希望這節(jié)課帶給我們的不僅僅是對中國鼓的認(rèn)識，更是關(guān)注中國音樂文化不斷發(fā)展的開始。

鑒賞課結(jié)束了，通過這節(jié)課讓學(xué)生們能夠?qū)臉酚幸粋€(gè)新的認(rèn)識。對鼓樂的感受和探究仍在繼續(xù)。讓學(xué)生帶著對鼓樂的情感和向往走出課堂。