教學目標：學生能歡快的唱出《鈴兒響叮當》。
　　教學重點：歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現(xiàn)它。
　　進行A部分合唱。
　　教學難點：歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術處理的結合統(tǒng)一以及嘗試用不同的于紐約要素表現(xiàn)歌曲。
　　進行A部分的合唱。
　　教學準備：鋼琴、課件
　　教學過程：
　　一、提問引入
　　師：同學們喜歡冬天嗎？冬天給你留下最深刻的印象是什么？
　　生：
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　　師：冬爺爺來到我身邊，要同學們把冰雪裝扮，哪位同學可以告訴我，我們上周度過了一個什么節(jié)日?。?br /> 　　生：
　　師：同學們知道國外的圣誕節(jié)有哪些風俗以及圣誕節(jié)的由來嗎？
　　生：
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　　師：上周，我們剛度過了一個圣誕節(jié)，你們有收到禮物嗎？可不可以和老師分享一下??？
　　生：
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　　師：今天呀，我們就來學習一首關于圣誕節(jié)的歌曲《鈴兒響丁當》（引入課題）
　　二、學唱歌曲
　　1．欣賞美國的圣誕歌曲《鈴兒響丁當》。
　　2．簡介歌曲
　　這首圣誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾彭特作于1857年，又叫《雪橇歌》。
　　【雪橇對于我們來說既熟悉又陌生，不居住在北方的人們很難體會乘雪橇滑行的樂趣，但我們大多是從電視上見過雪橇，雪橇最初是在雪地里運送物資的，后來主要是供旅游者娛樂和用于體育比賽了。一般都使用馬拉的。】
　　歌曲原為一首嬉戲歌曲，為人們冬季滑雪所唱，副歌中的“丁丁當”就是模仿雪橇的鈴聲。后來，該曲又逐漸成為圣誕節(jié)等節(jié)日晚會上所唱的祝酒歌，由于旋律輕松、活潑，深受美國人民喜愛，長期被當作美國民歌流傳。
　　學唱《鈴兒響丁當》
　　師：現(xiàn)在請同學們看著歌曲，我們再來欣賞一邊歌曲，欣賞歌曲的同時同學們思考幾個問題。
　　歌曲情緒怎樣？（歡快、活潑）
　　歌曲劃分幾個段落？ （第一段和第三段相似，第二段不同）
　　找出反復之處？
　　跟著老師節(jié)奏朗讀歌詞（注意附點、換氣)
　　師：同學們想不想學習這首歌??？
　　生：
　　師：好，讓我們來一起學習這首歌吧。
　　教唱歌曲
　　跟琴學唱
　　個別樂句反復唱
　　三、鞏固練習
　　跟伴奏演唱(播放音頻）
　　分組演唱
　　同學們唱的真好，老師仿佛聽到了那種叮叮當當?shù)那宕鄲偠穆曇簦蠋熡袀€提議，同學們能不能用我們自己的方式來來模仿鈴聲呢？比如拍拍手、跺跺腳，大家思考一下。
　　進行創(chuàng)編、表演
　　四、拓展
　　編排小合唱
　　生分聲部練習。
　　2/4
　?。?）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……
　　叮叮當，叮叮當，……
　?。?）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | ……
　　五、總結。
　　今天，我們在歌聲中乘著雪橇進行了冬之旅，體驗了冬天帶給我們的歡樂，也了解了一些關于圣誕節(jié)的由來，以及學習歌曲《鈴兒響叮當》。