教學目標

　　情感目標：自信地用行進速度與風格演唱歌曲《木偶兵進行曲》。

　　能力目標：通過聆聽《木偶兵進行曲》感受并體驗活潑風趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和動的律動是與音樂相關(guān)的意識。

　　知識目標： 了解掌握音樂記號在歌曲中起到的作用。

　　教學重點：

　　引導和鼓勵學生積極參與音樂活動，感受和聽賞音樂，體會、理解、表現(xiàn)音樂中的童話形象，對樂曲進行體驗和實踐。

　　教學難點：

　　在欣賞時，注意學生聽的質(zhì)量，并引導學生通過聆聽音樂表現(xiàn)各種各樣的詼諧幽默的玩具兵形象。

　　教具準備：多媒體、圖片、

　　教學過程：

　　一、組織教學：師生問好

　　二、激趣導入

　　師：同學們，你們做過夢嗎？那你都做過什么樣的夢呢？

　　學生自由回答。

　　師：在德國有一個著名的作曲家叫耶賽爾，他小時侯曾經(jīng)做了一個有趣的夢，你們想不想知道是一個什么樣的夢？

　　三、聽賞《木偶兵進行曲》

　　1、初聽音樂

　　要求：仔細聽音樂，認真思考樂曲講述了一個什么故事？

　　學生認真聽樂曲錄音，并積極思考、回答老師提出的問題。

　　2、復聽音樂

　　師：作曲家的這個夢是不是象你們說的那樣呢？聽完老師的故事你就知道了。

　　出示課件，教師隨音樂講故事。

　　學生邊看課件邊認真聽老師講故事，并跟著思考。

　　師：他做的是一個什么樣的夢？（1、美麗的。2、恐怖的。3、憂愁的。4、快樂的。）

　　學生自由說樂曲的情緒。

　　選擇合適的情緒貼到黑板上。

　　師：這么美的夢，這么好聽的音樂，誰能跟它取一個好聽的名字呢？（出示課題）

　　學生根據(jù)自己的理解給歌曲取名字。

　　3、分段欣賞

　　師：這首樂曲分為三個部分，讓我們來分別欣賞，在音樂中再次做進童話般的夢境，找玩具兵們玩好嗎？

　?。?）欣賞A段，播放課件。

　　師：你知道發(fā)生什么事情了嗎？他們在什么？

　　學生看課件，聽音樂，描述故事。

　　a、你能模仿玩具兵的樣子嗎？

　　b、隨音樂集體模仿。

　　學生模仿玩具兵排著整齊的隊伍，挺胸抬頭走路的神氣樣子。

　?。?）欣賞B段，播放課件。

　　師：正當玩具兵們玩的興高采烈的時候，又發(fā)生什么事兒呢？

　　學生描述B段音樂，學生表演故事情節(jié)。

　　師：你能模仿玩具們是怎樣跳舞和玩耍的嗎？

　　學生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的樣子。

　?。?）欣賞C段，播放課件。

　　師：大家剛才玩的那么高興，為什么突然都不見了呢？

　　學生通過看課件回答老師的問題。

　　師：小主人醒了，玩具們驚慌失措的逃回了玩具箱。驚慌失措是什么樣子？大家能不能表演這段？隨音樂表演本段。

　　學生表演驚慌失措的樣子和“逃”回玩具箱的動作。

　　4、隨音樂集體表演。

　　老師講述故事并及時提示大家進行完整表演。

　　四：課堂小結(jié)

　　學生隨音樂走出教室。