教學內(nèi)容：

　　1、唱：《七個小兄弟》

　　2、動：歌表演《七個小兄弟》

　　3、拓展：科爾文手勢

　　教學目標：

　　1、采用感受體驗、自主學習的方式，學會歌曲《七個小兄弟》。

　　2、通過學習科爾文手勢，走進柯達伊音樂的世界，享受音樂帶來的快樂。

　　3、能夠主動參與小組創(chuàng)編活動，在活動過程中拉近與音樂的距離，感受學習的快樂和合作的快樂。

　　教學重點：

　　感受音的高低。

　　教學難點：

　　學習科爾文手勢

　　教具準備：

　　教學鋼琴、多媒體、打擊樂器等。

　　教學過程：

　　1、情境定向，導學激趣。

　?。?）請來了幾位好朋友？

　?。?）猜一猜播放ppt

　　師：同學們，今天老師要給大家介紹七個新朋友，他們是誰呢？

　　七個簡譜音符卡通娃娃，同學們一邊欣賞，一邊看表演。

　?、賹W生分組討論，選出一位同學（或老師擔任）扮演劇中的老師，表演歌曲的領唱部分，其余同學分成七組，戴上頭飾分別扮演do、re 、mi 、fa、 sol、 la、 si七個音符，表演歌曲的合唱部分。

　　②相互評價。

　　全班同學在唱唱、跳跳的同時展開相互評價。提高學生自己的欣賞和表演水平。

　　2、感受探索，自主學習。

　?。?）小音符的本領。

　　引導學生自我感受，在音樂實踐活動中探索音樂元素，這是三年級學生音樂學習的發(fā)展性要求之一。

　　師：這七小音符就象是《白雪公主》里的七個神秘的小矮人，它們的本領可大了，能變化出成千上萬中不同的曲調(diào)。

　　課件出示幾種簡單的搖籃曲、進行曲、圓舞曲等曲調(diào)組合，帶領同學們跟琴哼哼唱唱，談談感受，啟發(fā)學生思考：小音符為什么能變化出這么多曲調(diào)？

　　小結：小音符有長有短、有高有低，可以形成千變?nèi)f化的組合。

　　（2）引入歌曲《七個小兄弟》的學習。

　?、俨シ鸥枨镀邆€小兄弟》的錄音，指導學生聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化以后所產(chǎn)生的不同情緒，感悟音的高低、長短在音樂中的作用。讓學生在反復聽賞、感受、體驗中通過自主學習，學會此歌。

　　②歌曲的第一樂句（1―4小節(jié)）與歌曲的第六樂句（21―24小節(jié)）容易混淆，教唱前先讓學生聽辨對比，找出它們的相同與不同。

　　（3）歌曲拓展，創(chuàng)編活動。

　　師：童話故事里的七個小矮人，有一個非?？蓯塾制恋呐笥眩钦l呀？

　　得到答案：白雪公主

　　師：我們也把她請來一起跳舞、唱歌吧！

　　學生討論決定由班上的一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七個小矮人”。

　　歌表演：結合歌曲，分組討論創(chuàng)編動作并做匯報表演，引導學生進行相互評價，鼓勵有不同的表現(xiàn)方式。

　　3.拓展：科爾文手勢教學

　?。?）利用教師制作的微課進行講解。

　?。?） 學生學習并自我評價。

　　在《七個小兄弟》的樂曲聲中，結束課程，學生愉快地走出教室。

　　教學反思：

　　我在教學安排上，形散而神不散。在教學中緊緊圍繞力度、速度、節(jié)奏基本要素而展開。每一段都又有自己的側重點， “七個小兄弟”以景展開想象?！耙魳肥呛门笥选币郧檎归_想象，親情、友情。學生的思維就象一條條射線發(fā)散開去，但他們的源頭卻緊握老師手中。

　　在三年級的這一課中，主要是讓學生對音樂的七個音符有一個大致的了解，所以在上課的環(huán)節(jié)中，我設置了科爾文手勢環(huán)節(jié)，準備了微課，這也著實讓學生非常開心。在樂曲的學習中我分別讓學生聽了幾遍，通過學唱，跟琴唱，和為樂曲起歌名，讓學生初步學會樂曲。通過長短音的彈奏讓學生對七個音符的長短，高低有了更深的了解。

　　每一首歌都有每一首歌獨特的旋律特點和音樂風格，不管歌曲的難易程度如何，都應該給學生留下某一個音樂上的感受。這首歌作為三年級的起始課，同時也是對唱名、識譜教學的一個起始課，應該給學生在“音高順序”上留下最深刻的印象。利用科爾文手勢可以很好的解決音高問題，學生通過手勢擺放于不同的位置，感受音的高低。

　　上完這節(jié)課，給我最大的啟示。就是一節(jié)課上，專注做好一件事情。我發(fā)現(xiàn)，我們很想在一堂課中灌輸給學生音高、強弱、連跳等多方面的知識。既想說音高，又要體驗時值。又要表現(xiàn)連跳。一堂課下來，我發(fā)現(xiàn)學生很累，很緊張。老師也有些趕。其實，這種貪多貪全的想法是不對的，也是不符合學生認知規(guī)律的。于是，我在不斷的上課中修正了教案，先后拿掉了“反復跳躍記號”的學習，降低了對強弱的要求，并且不出現(xiàn)連線和跳音，只要求在演唱中表現(xiàn)出連貫和跳躍。一節(jié)課只注重唱名的順序，特別是音高順序的認識和感受。并結合歌曲來表現(xiàn)出來。一節(jié)課通過不同的方式來反復鞏固這個知識點，通過科爾文手勢結合教學，取得了不錯的效果。

　　但是在教學過程中，我還存在很多的不足。如忽略導入的部分，而對于學唱這一塊，學生只是唱了個大概，沒有唱好，有的音也沒有唱準，今后在教學中，我要更注意這一塊，力求學生通過音樂得到更大的收獲，也力求在音準方面更上一個臺階！