一、說教材

　　今天我說課的內容是教唱課《開心里個來》，選自義務教育蘇少版音樂教材第六冊第七單元《都市變奏》。

　　二、教材分析

　　時代的進步帶來了都市的巨大變革，在多變的節(jié)奏和旋律中，讓孩子通過音樂去感受時代的脈搏，喜愛音樂，喜愛唱歌，從多種媒介中享受他們喜愛的音樂形式、音樂作品。這是一首根據(jù)江蘇民歌《吳江歌》源自宋代民歌《幾家歡樂幾家愁》改變的現(xiàn)代民歌。歌曲中加入一段表現(xiàn)城市日新月異變化的數(shù)板，表達了人們開心自豪的心情。在民歌中加入數(shù)板，增強了歌曲的現(xiàn)代感，是這首歌曲最大的特色，可謂是“老歌新唱”，別有一番味道。

　　三、說教學目標

　　1、 通過本課的學習，讓學生通過不同音樂形式的結合，歌詞的內容，音樂形式的演變等來感受城市的變化，都市的變遷。并鼓勵孩子體驗、創(chuàng)造自己喜愛的現(xiàn)代音樂形式。

　　2、 了解叫賣調的表現(xiàn)方式，體驗現(xiàn)代生活中的叫賣調，及隨著時代的變遷發(fā)展到廣告音樂的過程。并能夠用自己的方式來演繹叫賣調，豐富學生的想象力，滿足學生的表現(xiàn)欲，提高學生的創(chuàng)造力。

　　3、 通過現(xiàn)代化的查詢手段，讓學生自己發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的都市化、現(xiàn)代化，激勵學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)！

　　四、說教學重難點

　　重點：通過教學內容及拓展，讓學生感受時代的飛速發(fā)展中音樂表現(xiàn)出的多元化和時尚型，通過音樂感受都市的變化。

　　難點：數(shù)板部分的創(chuàng)作

　　五、說教法

　　通過啟發(fā)引導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。運用示范、聽唱、交談、啟發(fā)、討論、鼓勵等多種教學方法引導學生，充分調動學生學習的積極性，同時運用多媒體輔助教學，增強直觀性，充分發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)教師的主導作用，二者結合從而達到教學目標。

　　六、說學法

　　新課程提供自主、創(chuàng)作、探究的學習方式。在教學中通過欣賞、感受、思考、討論、創(chuàng)編歌詞和表達相結合的方法，調動學生的積極性，讓每位學生都參與到活動中來，感受歌曲的民族歌曲，培養(yǎng)共處意識和積極進取的生活態(tài)度。

　　七、說教學過程

　　1、 聯(lián)系生活，激趣導入

　　俗話說“良好的開端是成功的一半”。在這一教學環(huán)節(jié)中我設計用學生們平常在課間玩的游戲來導入新課，使學生的學習興趣一觸即發(fā)，既活潑了課堂氣氛，又為歌曲教學作了鋪墊。

　　2、 學習新歌，引起共鳴

　　興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提，因此在這一教學過程中我設計了四個環(huán)節(jié)：數(shù)板――說唱音樂――叫賣調――廣告音樂。從而激起學生的學習興趣。

　　1） 學習數(shù)板

　　音樂是最富有情感的藝術，同時又是最講究形式結構的藝術。數(shù)板也是一種古老的音樂形式。為了能讓學生很好的掌握這種按照節(jié)奏朗誦歌詞的形式，我通過快板表演和結合學生們熟悉的歌曲讓學生把視聽緊密結合，深入感知。

　　為了讓學生了解數(shù)板的特點，我設計了兩個問題：

　　按照聲音的強弱，你們怎么來讀？

　　你能選擇一件身邊的打擊樂器為這句話伴奏嗎？

　　我還結合多媒體課件讓學生舉一反三，把握數(shù)板的特點。

　　2） 聽唱音樂、情感處理

　　這一環(huán)節(jié)中讓學生聆聽加入數(shù)板的歌曲，并與簡單的數(shù)板相比較，得出現(xiàn)代說唱音樂的特點：更活潑、更現(xiàn)代、更時尚！讓學生從音樂中感受都市的變奏。

　　3） 歌詞創(chuàng)編、激活思維

　　音樂課程在中小學教育中是活動性、實踐性最強的課程之一。由于想象是創(chuàng)造的先導，從模仿導創(chuàng)造，想象起著橋梁的作用，因此我遵守《音樂課程標準》，設定了生動有趣的創(chuàng)造性活動，在學唱歌曲后，我設計了讓學生欣賞有關家鄉(xiāng)泰州的課件圖片，要求學生根據(jù)這一變化來創(chuàng)編數(shù)板，將歌詞進行巧妙的改編，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)造意識，激發(fā)學生的創(chuàng)編熱情，讓學生通過共同討論、互相交流的學習來感受和體驗音樂，培養(yǎng)了學生的合作意識和實踐能力。

　　4） 叫賣調――廣告音樂

　　隨著新課程改革的不斷深入，新教材也為教改提供了更廣闊的平臺，很多教師都會在課堂教學的后半程進行拓展教學，那么，在今天的這節(jié)課中，我立足課本，跳出課堂，通過讓學生來叫賣商品，使學生寓教于樂的活動中了解叫賣調的定義。同時教師給予適時的評價，并把叫賣商品作為禮物獎勵給有突破的學生，既拓寬了學習空間，又調動了學習積極性、自主性，最后讓學生聽賞多媒體課件播放的廣告音樂并進行表演，讓學生再度感受了都市的變奏。

　　三、總結

　　這一部分讓學生在參加“六.一”的慶祝活動中發(fā)揮聰明才智，在“跳蚤市場”中創(chuàng)造銷售奇跡！這并不是課的終結，而是課的延伸，讓學生在實踐活動中再次體驗都市的變奏。

　　以上是我對《都市變奏》一課的設計和理解，還有很多不足之處，還請各位老師指導。