第三單元“青山綠水”

　　教學內容：

　　欣賞：“少先隊員植樹歌”“采茶燈”“采茶撲蝶”“采茶舞曲”

　　“水草舞”

　　歌曲：“小鳥，請到這里來”“綠葉”

　　豎笛：“波蘭圓舞曲”

　　第一課“小鳥，請到這里來”

　　教學目標：

　　1、能用輕快的聲音學會演唱《小鳥，請到這里來》，從中感受愛護鳥類、熱愛自然、保護環(huán)境的思想。

　　2、能積極參加即興接唱活動，并自己創(chuàng)編歌詞。

　　3、聽賞“少先隊員植樹歌”

　　教學設想：

　　本課音樂學習與環(huán)保教育相結合，以“小鳥尋找綠色家園”為主題進行教學活動。

　　教學重點：用輕快圓潤的聲音演唱《小鳥，請到這里來》

　　教學難點：唱好切分節(jié)奏和連音線節(jié)奏；后半拍起節(jié)奏，頓音與保持音的準確唱法。

　　教學過程：

　　一、  欣賞“少先隊員植樹歌”

　　1、聽音樂進教室“少先隊員植樹歌”，跟教師進行表演。

　　2、同學們，我們剛才聽到的歌曲，仿佛來到了什么地方？

　　二、導入新課

　　1、  出示一張綠色的紙

　　師：這樣的綠色讓你你想到了什么？

　　生：聽音樂，答問

　　２、聽賞與跟唱《滴哩滴哩》

　　師：是呀，綠色在春天，綠色在大森林里，你聽一群可愛的小鳥正歌唱著綠色的家園，讓我們也隨小鳥一起歌唱綠色吧！

　　生：聽賞與跟唱《滴哩滴哩》，老師在一旁引導律動，帶學生進入情景。

　　３、激發(fā)環(huán)保意識和行為

　　師：綠色的家園很美，小鳥的生活自由自在，但是隨著人類無限制的開發(fā)資源，綠色家園漸漸遭到破壞，樹木不在青翠，花兒不在那么嬌艷，小鳥不停地向追問“綠色家園在哪里？綠色在哪里？”小鳥傷心地飛走了，遠離了我們，看到這樣的情景你想說些或者做些什么呢？

　　生：激發(fā)環(huán)保意識和行為

　　三、學習新歌

　?。薄⒛钤~，熟悉詞

　　師：人類不斷的覺悟反省自己的行為，拯救自己，終于在今天綠色家園重現在我們的面前。樹木成林，百花齊放，讓我們一起帶著最真誠的心、最火熱的情邀請小鳥歸來吧！

　　生：有感情地念完整首歌的詞

　　２、聽唱全曲，情感鋪墊

　　師：你是帶著什么情感朗讀詞的？

　　生：

　　師：就讓我們用熱情地節(jié)拍去邀請小鳥回家，為熱情的歌聲出示01 45 | 6  6 | 34  5。| 01 45 | 6  6 | 35  2。||

　　老師旋律一次，學生聽；

　?。?）跟小鳥學唱

　?。?）猜猜小鳥這時想唱什么？

　　學生答問，老師引導唱出“盡情地唱吧小鳥，自由地飛吧小鳥”

　?。?）情感處理小鳥這時心情如何？

　　活潑跳躍地唱出這句詞，學生再唱

　　學生分組唱這句詞

　　2、  朗讀第二部分詞師：就讓我們用熱情地節(jié)拍去邀請小鳥回家，為熱情的歌聲伴奏吧！。

　　生：聽整首歌曲，老師引導用x   o拍手的節(jié)奏感受歌曲節(jié)奏類型。

　　師：這首熱情愉快的歌曲，表現了什么樣的情景，你認為歌曲可分幾部分？

　　3、聽第一部分，情緒指導（熱情、愉快）

　　師：第一部分主要描述我們在呼喚小鳥。

　　4、用lv的字母跟唱

　　師：讓我們也加入邀請小鳥回家的隊伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。

　　生：跟琴唱

　　5、聽音樂填詞

　　師：同學們帶著你的熱情去迎接小鳥吧！讓我們再次感受那熱情的歌聲吧！

　　生：聽第一部分試一試填詞

　　6、跟琴糾正、跟琴唱

　　7、學生唱二部分師：孩子們用你們甜美的歌聲與小鳥一起飛翔吧！

　　8、  結合兩部分一起唱，跟琴輕唱，學生質疑問難，解決難點

　　四、完整唱全曲

　　師：同學們綠色的世界真美好，讓我們一起來邀請我們的好朋友小鳥回家，用熱情愉快地歌聲把小鳥都請到這里來。

　　六、出示一段創(chuàng)編的詞讓學生唱

　　形式：老師領唱前句，學生唱后句

　　引導創(chuàng)編：眾多學生唱前句，一名唱后句

　　五、總結

　　綠色是我們共同的家園，為了能保護好綠色，保護好共同的家，同學們你將會做些什么呢？

　　相信有了你們這樣保家愛家的小衛(wèi)士，地球明天一定會更美好！

　　第二課 欣賞“采茶舞曲”“采茶燈”

　　教學目標：

　　1、 充分感受《采茶舞曲》“采茶燈”的音樂風格，通過演唱、豎笛吹奏等形式學習歌曲，加深對歌曲的理解。

　　2、通過本校學生獲獎舞蹈觀摩，充分調動學生學習興趣和積極性，引導學生有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。

　　3、通過對音樂創(chuàng)編過程的情感體驗，激發(fā)對音樂的喜愛之情。

　　教學方法：

　　通過唱、奏、編的方法，結合律動，進行簡單的創(chuàng)作。

　　教學重點：

　　通過教師引導、示范，體驗歌曲情緒，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓學生自如地投入到實踐和創(chuàng)作中去，體會舞蹈的樂趣。

　　教學過程：

　　一、導入、激趣。

　　1、師、生在《采茶燈》的音樂聲中進教室。

　　2、觀看我校獲獎舞蹈。

　　師：“音樂與舞蹈是一對孿生姐妹，我國很多民族能歌善舞，今天老師就和同學們一起走進舞蹈，創(chuàng)編舞蹈。

　?。ㄒ鈭D：觀看本校學生的獲獎舞蹈節(jié)目，放松學生心情，增加親切感，激發(fā)表演興趣。）

　　二、解難、創(chuàng)編：

　　1、復習：

　　師：彈奏《采茶舞曲》旋律。

　　生：分組演唱、吹奏《采茶舞曲》，體會多種表現形式的不同情緒。

　　師：”把認為自己唱的最好的樂句，展現給同學們。“（掌聲）

　　生：學生自主演唱。

　?。ㄒ鈭D：通過把認為自己唱的最好的樂句展現給同學這一過程，讓學生獲得成功感。）

　　2、難點解決：

　　師：”把認為自己難唱的樂句提出來?！?/P>

　　生：提難點（基本上是最末兩句）

　　師：師用范唱對比進行糾正。

　　生：練習、糾正、鞏固。

　　3、律動創(chuàng)編：

　　1）師：”請找出歌詞中能用動作表示的‘實’的詞，進行律動創(chuàng)編“。

　　生：回答，”采茶“、”秧“、”水“。

　　2）小組活動。唱一唱、編一編、演一演。

　?。ㄒ鈭D：教師為主導，學生為主體，引導學生律動練習）

　　3）創(chuàng)編。把歌曲分成三部分，小組抽簽。簽上標明創(chuàng)編內容及動作提示，進行舞蹈創(chuàng)編。教師巡視，對技能薄弱組重點指導，并充作組內成員參予表演。

　　1-4樂段，溪水清清溪水長--妹妹呀東山西山采茶忙。

　　動作提示：溪水、轉圈、下蹲看兩岸風光、  分組交換采茶插秧動作、擦汗。

　　5-6樂段，插秧插的喜洋洋--采的茶來滿山香。

　　動作提示：1）采茶的不同位置、速度變化。

　　2）隊形變換：背靠背，轉圈

　　7-9樂段，手采香茶--采茶姑娘

　　動作提示：采茶、手拿斗笠，手腳協調地走、身遠處招手（踮腳）   4、造型：蹲、站立

　　5、表情微笑

　　三、交流、體驗：

　　1、小組匯報表演。比一比，評出星級隊。

　?。ㄒ鈭D：開展自評、互評、他評有機結合，培養(yǎng)群體精神，合作意識，提高鑒賞、評價能力）

　　2、補充、完善舞曲動作，師生合作互動，吹、奏、唱、演表現歌曲情境。

　　3、觀看我校歷年來的舞蹈獲獎作品。（意圖：觀看自己學校同齡人的舞蹈作品，再次體驗并激發(fā)學生的情感）

　　4、學生用簡潔的一句話，談創(chuàng)作樂趣和感受，體會創(chuàng)作樂趣。

　　（意圖：通過談創(chuàng)作樂趣和感受，交流體會，體驗成功感，提升創(chuàng)作意識。）

　　四、課堂小結

　　第三課”綠葉“

　　教學目的

　　1、學生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》

　　2、通過二聲部演唱，學會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的

　　和聲效果。

　　3、欣賞”水草舞“

　　教學過程：

　　一、師生問好、發(fā)音練習

　　6 6 6 - ｜ 5 5 5 - ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 - - ｜

　　啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

　　二、欣賞”水草舞“

　　同學們，上節(jié)課我們感受了”采茶舞曲“，今天請大家欣賞”水草舞“，這是一首福建民間音樂，是用什么樂曲演奏？

　　三、導入：

　　你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？

　　小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？

　　你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？

　　展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結果在課堂上進行交流。

　　四、學唱新歌：

　　歌詞中的名詞解釋：

　　牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。

　　茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。

　　拂：輕輕擦過。

　　溢：充滿而流出來。

　　1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

　　2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部

　　3、有感情地演唱歌曲一聲部

　　4、學唱第二聲部，就一個樂句。

　　5、完整演唱第二聲部

　　6、分聲部演唱，注意音準，速度和節(jié)奏。

　　7、進行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，聲部進行流暢，和諧。

　　五、課堂小結：（略）