單元目標(biāo)：

　　1、感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，能準(zhǔn)確的唱準(zhǔn)符點(diǎn)音符，通過(guò)學(xué)習(xí)的過(guò)程，對(duì)我國(guó)的人民軍隊(duì)有一個(gè)初步的了解。

　　2、學(xué)生通過(guò)欣賞和嘗試用打擊樂器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏等練習(xí)，熟悉小軍鼓、大軍鼓、大镲等的音色。

　　3、在音樂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生和他人的合作意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生熱愛人民軍隊(duì)的情感，知道要向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。

　　課時(shí)安排建議

　　本單元建議用3-4課時(shí)完成

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)內(nèi)容：

　　1、  學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》

　　2、制作小軍旗

　　二、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能較好地演唱符點(diǎn)音符，學(xué)習(xí)用雄壯有力的聲音演唱歌曲。

　　2、通過(guò)歌表演，動(dòng)手制作小軍旗，產(chǎn)生熱愛解放軍的情感。

　　三、教材分析：

　　歌曲《小海軍》是一首極富童趣的兒童歌曲。上口的歌詞，流暢的旋律，深受孩子們的喜愛，三個(gè)“轟”字把整首歌曲的情趣展現(xiàn)的淋漓盡致。解決歌曲中的符點(diǎn)音符的演唱是本課的難點(diǎn)。在學(xué)生熟練演唱歌曲后溶入表演，同時(shí)滲入人民軍隊(duì)的一些小知識(shí)，在最后安排學(xué)生動(dòng)手制作小旗，為下一課服務(wù)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確地演唱符點(diǎn)音符，在活動(dòng)中感受音樂形象。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬?、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)

　　1、學(xué)生聽著音樂很神氣的走入教室。（錄音播放《解放軍進(jìn)行曲》）

　　2、師生談話，多媒體導(dǎo)入

　　帶領(lǐng)學(xué)生頌讀兒歌，“一、二、三--四！吹響小軍號(hào)，隊(duì)伍排整齊，我是快樂的小小兵，唱歌真神氣！”（2~3遍）

　　師：小朋友們，今天老師帶領(lǐng)大家去參觀我們的人民軍隊(duì)，和解放軍叔叔比比誰(shuí)更神氣！

　　多媒體出示海、陸、空三軍的生活以及訓(xùn)練的場(chǎng)景，教師作適當(dāng)講解，學(xué)生可以自由發(fā)表意見。

　　請(qǐng)一位準(zhǔn)備好的學(xué)生身著海軍服，扮演海軍站出來(lái)說(shuō)：“我是XX號(hào)軍艦的艦長(zhǎng)，請(qǐng)小朋友到我們的軍艦作客?！敝饕榻B海軍的一些生活，操練情景。（多媒體出示）

　　師：小朋友沒也來(lái)學(xué)一學(xué)，也來(lái)做一回小海軍。

　　3、初步欣賞，了解歌曲，感受歌曲情緒

　?。ǘW(xué)習(xí)新歌

　　1、學(xué)習(xí)歌詞

　　師：小朋友們，我們把剛才看到的海軍叔叔的操練情況來(lái)編成一段順口流利的兒歌，并且比一比誰(shuí)最聰明，讀的聲音最響亮，最有力。

　　帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞（2~3遍）

　　2、學(xué)唱歌曲

　　重點(diǎn)解決符點(diǎn)音符的演唱。

　　教師通過(guò)比較法來(lái)解決這一問題。教師通過(guò)范唱請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩種唱法哪一種更神氣。

　　比較符點(diǎn)音符和兩個(gè)八分音符的唱法有什么不同之處。

　　視情況采用跟唱等方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲2~3遍。

　　3、基本熟練后提出歌唱要求：小海軍是非常神氣的戰(zhàn)士，因此唱的歌曲也特別雄壯有力。最后兩句唱的漸輕，表示炮艇已開走了，唱到“轟”時(shí)要特別有力。

　　4、鞏固歌曲

　　模仿海軍開炮艦，打旗，開炮等動(dòng)作，邊唱邊表演。要求動(dòng)作有力，可自由想象。

　　（三）、動(dòng)手做一做

　　1、學(xué)生欣賞老師表演的旗舞。《小海軍》歌曲兩遍

　　師：小朋友們，我們也來(lái)做做指揮員，可是沒有小旗，怎么辦呢？（學(xué)生各自想辦法）其實(shí)做這種小旗很簡(jiǎn)單，我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)做的最漂亮，拿在手里最神氣。

　　2、學(xué)生動(dòng)手制作（選用適當(dāng)?shù)募垇?lái)完成）教師巡視指導(dǎo)

　　（四）、總結(jié)下課，沒制作完成的可回家在父母的幫助下完成。

　　六、設(shè)計(jì)意圖

　　二年級(jí)學(xué)生的理想意識(shí)開始萌芽，教師抓住這個(gè)教育時(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)亻_展“我是小海軍”的活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛解放軍的情感。通過(guò)自己的范唱讓學(xué)生對(duì)比認(rèn)識(shí)來(lái)解決問題。在本課時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將通過(guò)多種途徑對(duì)我過(guò)的軍隊(duì)有個(gè)大致的了解。在最后安排學(xué)生動(dòng)手制作小旗，既可提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還為下一課時(shí)學(xué)習(xí)旗舞埋下伏筆。

　　第二課時(shí)

　　一、課時(shí)內(nèi)容

　　1、鞏固歌曲《小海軍》

　　2、旗舞

　　二、        課時(shí)目標(biāo)

　　1、鞏固歌曲《小海軍》，要求能學(xué)生背唱歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)旗舞，同時(shí)了解海軍軍旗的特殊用途，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)小海軍，互幫互助，互相配合。

　　三、        教材分析

　　由于本課歌曲的內(nèi)容較形象，在上一課時(shí)學(xué)生就學(xué)會(huì)了跟著歌曲詞義初步的表演，因此這一課時(shí)的歌表演我們安排了一個(gè)拓展練習(xí)，安排學(xué)生表演一段旗舞。在兩遍《小海軍》的音樂聲中，學(xué)生將通過(guò)自己的形體語(yǔ)言，初步了解到海軍軍隊(duì)指揮旗的重要作用。旗舞的動(dòng)作教師可根據(jù)實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)調(diào)整。

　　四、        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能積極參與到學(xué)習(xí)旗舞的活動(dòng)中，體會(huì)角色形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自我。

　　五、        教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬熒勗?，組織教學(xué)

　　1、學(xué)生在《小海軍》的旋律中，學(xué)做小海軍踏步進(jìn)入教室，比比誰(shuí)最有精神，誰(shuí)最神氣。

　　2、邊唱邊進(jìn)行歌表演，要求學(xué)生背唱歌曲，比比誰(shuí)表演的最棒。

　　3、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友們，上一節(jié)課我們參觀了海軍軍艦，今天我們一起也去做一回海軍，整隊(duì)出發(fā)了。

　　學(xué)生觀看生活，操練圖象，挑自己喜歡的跟著一起做。

　　師：小海軍們覺的那一個(gè)人最神氣？（學(xué)生各抒己見）

　　師：在海軍軍隊(duì)里，有一個(gè)人物非常重要，就是那手拿指揮旗的指揮，那個(gè)小朋友想做一做呀？（請(qǐng)學(xué)生拿出上節(jié)課做好的小旗）

　　師：請(qǐng)問小海軍，黃旗是代表誰(shuí)的旗？紅旗又是代表誰(shuí)的旗？（師生共同討論，得出結(jié)果）

　　4、了解軍旗的用途

　　教師通過(guò)動(dòng)作示范讓學(xué)生了解（表演前進(jìn)、開平穩(wěn)、停的基本動(dòng)作）

　　5、出一位事先安排好的學(xué)生和老師一起表演旗舞，激起學(xué)生學(xué)習(xí)旗舞的興趣。

　?。ǘ⒎侄谓虒W(xué)

　　1、請(qǐng)小海軍單獨(dú)示范第一段一遍，提問動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生回答，學(xué)生坐在座位上徒手練習(xí)。

　　2、聽口令小海軍完整動(dòng)作一遍后，全體學(xué)生聽口令徒手練習(xí)一遍，再聽口令加旗練習(xí)一遍。

　　3、全體學(xué)生加旗聽音樂練習(xí)1~2遍。

　　4、分男女生分別跳一遍。

　?。ㄈW(xué)習(xí)第二段，重點(diǎn)掌握雙人組舞

　　1、教師與小海軍示范動(dòng)作一遍。

　　師：第二遍與第一遍動(dòng)作有什么不同？（讓學(xué)生理解合作的重要性）

　　2、學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的動(dòng)作，（練習(xí)2~3遍~要求跪，起反應(yīng)要快速。

　　3、學(xué)生拿旗跟著示范口令做動(dòng)作一遍，然后結(jié)合歌曲再練習(xí)。

　?。ㄋ模┩暾璧?，學(xué)生集體練習(xí)2~3遍。

　　提出要求：站立的人組舞時(shí)旗要舉得高，注意動(dòng)作準(zhǔn)確合拍，精神飽滿。

　　分組比賽，挑出最佳指揮員，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　?。ㄎ澹切∑?，小海軍出海了。（下課）

　　六、        設(shè)計(jì)意圖

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富多彩，自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的肢體語(yǔ)言探索學(xué)習(xí)旗語(yǔ)，學(xué)生以模仿為主，加入自己的想法，充分體現(xiàn)低年級(jí)小學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，并在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)舞蹈的興趣。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱《學(xué)做解放軍》

　　2、聽《我是人民小騎兵》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)唱《學(xué)做解放軍》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“解放軍”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。

　　2、通過(guò)聽賞《我是人民小騎兵》，使學(xué)生感受進(jìn)行曲的節(jié)奏特點(diǎn)，以及速度力度的變化在音樂中表現(xiàn)作用。

　　教學(xué)分析：

　　由于本單元的第一、二課時(shí)教授了歌曲《小海軍》，所以第三課時(shí)一開始我選用了欣賞教材，介紹四種樂器，先動(dòng)后靜，掌握木琴的敲奏，及吹喇叭的姿勢(shì)，用歌表演的形式學(xué)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自豪飽滿的聲音演唱《學(xué)做解放軍》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自己的方式表現(xiàn)進(jìn)行曲的風(fēng)格。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、            創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、師：同學(xué)們，今天老師邀請(qǐng)了幾位朋友來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)，你們能聽出它們是誰(shuí)嗎？

　?。ㄕ?qǐng)三位同學(xué)在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學(xué)聽辨并說(shuō)出樂器的名稱。）

　　2、師：其中有四種樂器我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。

　　（出示木琴）

　　3、師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡(jiǎn)單，可由它彈奏出來(lái)的樂曲別提有多好聽了。

　?。犢p音樂《我是人民小騎兵》）

　?。ǘ嗝后w出示騎兵圖）

　　4、師：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容。

　　5、復(fù)聽音樂《我是人民小騎兵》在聽賞重點(diǎn)之處作一點(diǎn)簡(jiǎn)要提示，如速度、力度以及情緒的變化。

　　6、每組學(xué)生發(fā)一只木琴，讓學(xué)生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學(xué)生初步了解漸強(qiáng)、漸弱的概念，啟發(fā)學(xué)生感受強(qiáng)、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。

　　7、最后一遍一邊聽，一邊請(qǐng)學(xué)生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過(guò)來(lái)，又漸漸遠(yuǎn)去。

　　二、            學(xué)唱歌曲

　　1、師：上節(jié)課我們學(xué)做了小海軍，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)做一下解放軍好嗎？

　　2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演解放軍。（播放歌曲《學(xué)做解放軍》）

　　3、出示歌曲譜例在相同的節(jié)奏下做標(biāo)記。（解決附點(diǎn)節(jié)奏）

　　在模仿喇叭聲處，用小喇叭標(biāo)記。

　　4、師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學(xué)唱這首歌曲。

　　5、學(xué)會(huì)歌曲后，抬頭挺胸行進(jìn)，并以吹小喇叭的姿勢(shì)來(lái)演唱這首歌。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　引導(dǎo)學(xué)生聽辨和嘗試敲打木琴，幫助學(xué)生在音樂實(shí)踐中感受木琴不同敲打方法產(chǎn)生的不同音色，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力和探究音樂的興趣。歌曲學(xué)習(xí)采用適用于低年級(jí)的圖畫標(biāo)記，讓學(xué)生在模仿和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲

　　2、聽《士兵進(jìn)行曲》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞，使學(xué)生初步了解外國(guó)器樂作品的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)器樂曲的欣賞興趣和感受力、理解力。

　　2、通過(guò)參與欣賞曲目的創(chuàng)作表演活動(dòng)，形成良好的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在活動(dòng)中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。

　　教學(xué)分析：

　　以音樂表演與創(chuàng)作為主線，讓學(xué)生感受進(jìn)行曲的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲歡快的節(jié)奏，熱情的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。本課中，教師退到后臺(tái)，充當(dāng)激勵(lì)、引導(dǎo)、欣賞者的角色，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和選擇性，寓教于學(xué)，寓學(xué)于樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞多元音樂的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生大膽地表現(xiàn)音樂的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、            復(fù)習(xí)

　　1、歌曲《小海軍》、《學(xué)做解放軍》

　　2、歌表演《小海軍》

　　二、            新課教授

　　1、放音樂《我是人民小騎兵》

　　師：上一次我們欣賞了一首木琴演奏的歌曲，我們仿佛看到了草原小騎兵騎著駿馬，向我們奔來(lái)，接下來(lái)，我們來(lái)欣賞一首由西洋管弦樂演奏表現(xiàn)外國(guó)士兵的歌曲。

　　2、多媒體《士兵進(jìn)行曲》

　　師：我們看一下外國(guó)的士兵和我們國(guó)家的士兵有什么不同？

　　3、    讓我們來(lái)幫他們伴奏吧！

　?。ㄒ唬┱?qǐng)你隨音樂朗讀

　　嘁嚓

　　嘁

　　嘁嚓

　　嘁

　　一

　　二

　　三

　　四

　　一二

　　三四

　　一二三

　　四

　　①先集體

　?、诜纸M

　　（二）請(qǐng)你隨音樂吹哨子

　　X  -

　　X  -

　　X  X

　　X  O

　　X  -

　　O  O

　　O  O

　　X  O

　　X  -

　　X  -

　　X  X

　　X  O

　?、傧燃w

　?、诜纸M

　?。ㄈ┱?qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)分別敲擊大鼓、小鼓、大嚓。

　　（四）分組訓(xùn)練

　　4、聽著音樂，請(qǐng)學(xué)生分別用朗讀哨子和樂器演奏。

　　5、下課。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　讓學(xué)生參與到音樂的實(shí)踐活動(dòng)中，能夠激發(fā)學(xué)生更好地分辨音樂節(jié)奏，更好地表現(xiàn)音樂和了解音樂。