《第四單元 五十六朵花》

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！?/P>

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！?/P>

　　學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂(lè)典型的節(jié)奏。

　　初步認(rèn)識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂(lè)器。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、歌曲導(dǎo)入。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看，學(xué)習(xí)一下新疆的民歌，領(lǐng)略一下新疆的舞蹈。今天我們要學(xué)習(xí)的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來(lái)的烏孜別克族民歌--《舉杯祝福》

　　1、帶著問(wèn)題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏xxx  xx）

　　2、集體拍奏典型節(jié)奏

　　3、用“來(lái)”隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過(guò)程中找出歌曲中有沒(méi)有旋律相同的句子

　　4、把旋律相同的句子用“來(lái)”唱一下

　　5、小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，并隨琴模唱

　　6、用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。

　　三、認(rèn)識(shí)都它爾和手鼓

　　四、表演歌曲

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》。

　　2、欣賞歌曲《上去高山望平川》。

　　3、認(rèn)識(shí)馬頭琴。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》，感受音樂(lè)悲壯的情緒。

　　2、認(rèn)識(shí)馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息。

　　3、欣賞歌曲《上去高山望平川》。感受“花兒”高亢、明亮的音色特點(diǎn)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》

　　1、師：這首樂(lè)曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨(dú)特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂(lè)形象更加的蒼勁，悲壯。

　　現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說(shuō)出樂(lè)曲給你怎樣的感受？

　　2、          學(xué)生欣賞

　　回答：具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚

　　3、師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？（出示多媒體課件：馬頭琴）

　　馬頭琴是蒙古族特有的民族樂(lè)器，因?yàn)榍兕^上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨(dú)特，一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂(lè)曲時(shí)，這種獨(dú)特的音色使我們感到音樂(lè)更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。（設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲悲壯的情緒，并能演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族英雄的敬仰和熱愛(ài)。）

　　二、欣賞歌曲《上去高山望平川》

　　《上去高山望平川》是“河湟花兒”的代表曲目，在全國(guó)各地頗具影響，聲譽(yù)極高。這首歌的歌詞采用“民間格律詩(shī)”的形式和手法寫成。其典型特征是采用“雙句雙字尾”的格式。這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩，富有西北民歌的典型特點(diǎn)。

　　第三課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　學(xué)唱歌曲《愛(ài)我中華》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、用歡快、自豪的心情演唱《愛(ài)我中華》。

　　2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)或舞蹈，隨音樂(lè)表演。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、     導(dǎo)入

　　師：今天很高興和在座的同學(xué)們認(rèn)識(shí)，并希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和大家成為好朋友！你們?cè)敢鈫?？（愿意！）謝謝同學(xué)們！首先我們來(lái)做一個(gè)游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。]

　　二、學(xué)唱新課：

　　1、由學(xué)生的回答引入。師：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢？生：五十六個(gè)民族。師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂(lè)肯定也不相同。欣賞《愛(ài)我中華》

　　2、師：欣賞完這首美妙動(dòng)聽的樂(lè)曲，同學(xué)們想不想學(xué)唱這首歌曲呢？（想?。?/P>

　　3、跟琴學(xué)唱

　　4、全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：（1）、裝飾音、修止符的運(yùn)用。（2）、控制整體音量。

　　三、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

　　第四課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　音樂(lè)活動(dòng)“愛(ài)我中華”

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在教師的指導(dǎo)下，分小組準(zhǔn)備“愛(ài)我中華”的歌曲、音樂(lè)、舞蹈、圖片介紹、服飾等資料。

　　2、 每個(gè)學(xué)生積極參與“愛(ài)我中華”的活動(dòng)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、搶答比賽

　　師: 五十六個(gè)民族五十六朵花?，F(xiàn)在進(jìn)行搶答比賽，比一比哪個(gè)小組知道的民族最多，發(fā)言的孩子一次只能說(shuō)出一個(gè)民族的名稱，不能重復(fù)說(shuō)。每說(shuō)對(duì)一個(gè)可以為自己小組加一朵小紅花。

　　開展搶答比賽。

　　師：好，緊張激烈的比賽就進(jìn)行到這里?？磥?lái)同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們?cè)趤?lái)進(jìn)行一個(gè)更加有趣的活動(dòng)：聽音樂(lè)選畫面

　　2、聽音樂(lè)選畫面

　　師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂(lè)，請(qǐng)你們邊聽音樂(lè)邊記錄這是哪個(gè)民族的音樂(lè)，看看哪副圖片應(yīng)該配合哪段音樂(lè)，全部聽完了以后，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回答。

　?。?）教師播放課件，學(xué)生聆聽并作好記錄。

　?。?）當(dāng)全部音樂(lè)片段結(jié)束后學(xué)生再回答，教師用課件展示正確答案，對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)。

　　3、拓展

　　(1)師：老師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個(gè)民族的資料，讓我們一起來(lái)看看吧。

　　(2)學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料，如各民族名稱、圖片、風(fēng)俗習(xí)慣等。

　　4、小結(jié)

　　師:孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開眼界。五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高興和激動(dòng)。