第三課  《雪絨花》（詳案）

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　　一、教學目標：

　　1、指導學生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。

　　2、通過學習歌曲，達到能有表情的演唱的要求。

　　3、通過學習三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。

　　二、重點與難點：

　　1、能有表情的演唱歌曲為重點。

　　2、學習三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂為難點。

　　三、教學準備：

　　教學課件，歌曲磁帶、電影《音樂之聲》片斷。

　　四、教學過程：

　　(一)、組織教學：

　　放磁帶《哆來咪》的音樂進教室，師生互相問好

　　(二)、導入：

　　進教室時同學們聽到的是什么歌？喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋?/P>

　　完整地演唱一次好嗎？全體起立，師生合作，邊唱邊做動作，你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）。《音樂之聲》這部電影還有一首比《哆來咪》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？今天老師帶來了這部電影的片斷，一起來看看。（播放）

　　【畫外音內容：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良，會彈吉它，喜歡唱歌。（邊進解邊放片斷）】

　　有一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，她教上校家七個沒有媽媽的孩子學會了許多歌曲，通過歌唱，她還和孩子們結成了好朋友。《哆來咪》就是其中的一首。（邊講解邊放片斷2）

　　當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動，

　　他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的什么歌？對，就是這首《雪絨花》（邊講解邊放片斷3）從上校的眼神里，我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。不久，德國納粹分子占領了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們全家再次唱起了《雪絨花》，當這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。（講解完后播放片斷4）

　　(三)、學唱歌曲：

　　1、了解電影概況，想聽老師用中文來演唱這首歌嗎？

　?。ㄟ叿?a href=http://shangwufuwu.com.cn/kejian/ target=_blank class=infotextkey>課件伴奏畫面，教師邊作范唱）

　　2、（在音樂背景中提出問題）

　　歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了主人公什么情感？（表達了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情。）

　　3、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達的真摯情感，并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。（播放歌曲錄音范唱，出示多媒體課件）

　　4、有了大家情感上的投入，很多同學已經能跟著唱了。那就讓我們最和諧、最抒情的歌聲、完整地來唱一遍這首歌。（學生跟伴奏課件練唱一遍，教師有感情地指揮，激發(fā)學生情感的表現(xiàn)強度。）

　　5、唱得真不錯，太棒了！你們覺得還有那些困難的地方？（播放伴奏畫面，教師輕輕地用口琴伴奏。）

　　(四)、歌曲延伸教學：

　　上節(jié)課，英語老師已經教過大家歌曲的英文歌詞了。感興趣嗎？那就讓我們隨著上校一起用英文來唱唱這首歌，（播放歌曲MTV課件）

　　(五)、即興制作：

　　1、信息匯總：通過演唱，我們知道《雪絨花》是一首愛國主義歌曲。上節(jié)課老師請大家回去也收集了一些這類題材的歌曲。你們準備得怎么樣？

　　2、匯報展示收集成果。（學生交流）

　　3、師：同學們收集了這么多愛國主義歌曲非常好。而且種類也很多，有通俗歌曲、兒童歌曲、還有過去的老歌，由于時間有限，請每個小組挑選你們都比較喜歡的一到二首歌曲進行排練、表演。（安排學生）

　　4、各小組由組長負責分組排練，教師隨機輔導。

　　5、愛國主義歌曲大匯演

　　師：同學們的即興排練創(chuàng)作非常好。下面就讓我們一起合作，來舉辦一場愛國歌曲演唱會。大家推選兩位，請主持人發(fā)揮才華把大家的節(jié)目串起來。

　?。ǚ纸M匯報表演。機動：教師穿插表演《我愛你，塞北的雪》）

　　(六)、小結：

　　同學們的演出非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中深深地感受到你們對祖國的愛。在這節(jié)課結束時，老師想送給大家一句話（出示課件：假如音樂只能帶給你高興，我覺得那是一種憒憾，老師熱切地期待著音樂能使你孌得高尚起來。）

　　第二方案（詳案）

　　教學過程

　　1、親密的接觸--導課：

　　學生進入課堂,放音樂《雪絨花》。上課師生問好，打出雪絨花圖片，問這是什么花？“雪絨花”(導課以簡單形象為主）那么今節(jié)課咱們要欣賞的歌曲就是《雪絨花》。

　　2、多彩的旋律--學習歌曲

　　放錄音，學生欣賞。體會一下歌曲的演唱情緒是怎樣的？

　　（欣賞完后）引導：同學門看一下，這首歌的名字雖然是--《雪絨花》。但是他是借用“花”來贊美--“祖國”（學生答）。那么，歌曲的情緒是什么呢？

　?。?）情緒：親切的，贊美的，充滿深情的。

　　放錄音，學生欣賞。學生用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。

　　（2）節(jié)奏：舒緩的、舒展的。

　　老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導學生回答。（老師要深入的進行范唱示范，以加深學生對音樂變化的感受。）

　?。?）力度是：弱與強的對比。

　?。?）引導：同學們看一下，這首歌曲是幾拍子的？-- 四三拍。那么，四三拍子的強弱規(guī)律是怎樣的？強--弱--弱

　　好了，下面咱們來做一個練習--“拍一下三拍子的強弱規(guī)律?！?/P>

　　規(guī)則：強拍拍手，兩個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進行。

　　練習：拍手清唱歌曲。（感受三拍子的強弱規(guī)律）

　?。?0引導：拍子我們該怎樣指揮呢？同學門看一下它的指揮圖示。（課本）咱們在指揮時可以劃一個三角符號來表示--老師示范后學生練習。練習：指揮清唱歌曲。然后，把學生分成兩組，一組拍手，二組指揮。然后再交換進行。

　?。?）老師彈伴奏，學生拍手或指揮進行歌曲的演唱練習。

　?。?）通過游戲進一步感受音樂：強拍兩個同學雙手擊掌，弱拍各自拍手或拍腿交換進行，以達到培養(yǎng)學生樂感的目的。

　　（8）集中教唱英文。

　　五、意境的感受--練習歌曲

　　引導：通過展示兩種不同意境下的圖片，（上校在家時演唱的與上校一家逃離時唱的）讓學生帶著不同的情緒進行演唱。（根據(jù)情況加入拍手和指揮，通過老師的引導進行）

　　注：上述練習就是讓學生去體會電影插曲的意境，使學生能體會同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老師引導進行。

　　六、情景的感受--藝術再現(xiàn)，二次創(chuàng)作。

　　1、引導：同學門看一下，這首歌曲是哪部音樂劇的選曲？--《音樂之聲》。那么，這部音樂劇后來改編成了電影。同學門想不想知道電影的概況呢？--“想”。

　　老師通過展示圖片來講述電影的概況，并且放錄音，用一之二遍講述完。

　　2、“實踐與創(chuàng)造”第五題，老師先引導學生分成三組--表演、樂器（老師提供打擊樂器或用自己自制的樂器）、舞蹈。然后分別讓他們任選《西游記》當中的一人作為對象，分別用上述不同的形式再現(xiàn)人物的形象。然后再請同學們分別表演。（在學生練習中，老師要分別給予指導）

　　七、美好的回憶--課堂總結

　　1、闡述授課內容。

　　2、布置課后作業(yè)。

　　3、集體演唱歌曲結束本節(jié)課。