《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

人民音樂教育出版社第一冊（2）第二課

    侯曉亮

課    題：《小雨沙沙》：人民音樂教育出版社第一冊(2)第二課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并創(chuàng)編表演歌曲《小雨沙沙》

教學(xué)目標(biāo)：

l、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，并能運(yùn)用中、弱變化表現(xiàn)歌曲情緒。

2、通過聆聽、演唱、創(chuàng)編、表演、藝術(shù)實(shí)踐等多種形式學(xué)唱《小雨沙沙》這首歌，使學(xué)生感受自然和生物現(xiàn)象，感受音樂表現(xiàn)出的春天的意境，體驗(yàn)大自然的美和生命之美，啟迪學(xué)生熱愛大自然，喜歡這首歌。

3、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏，通過表演來表現(xiàn)并體驗(yàn)自然界中下雨時(shí)的情景，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》，并通過唱歌曲，使學(xué)生感受音樂，熱愛大自然的美好情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)弱對比表現(xiàn)歌曲情緒。

教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、磁帶、大歌篇、打擊樂器、各種圖片。

教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)式學(xué)習(xí)方法、示范法、談話法、聽唱法、聆聽法、觀察法、討論法、表現(xiàn)法。

總的教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課以激趣、感悟、理解、創(chuàng)造、表現(xiàn)為載體，以聽春天的歌――畫雨的畫――模仿雨的聲――唱雨的歌為主線，引導(dǎo)孩子在不同的藝術(shù)領(lǐng)域中感受春雨，加深學(xué)生對歌曲的理解，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過聆聽、討論、模仿、表演，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察事物的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，感受大自然的美妙，對大自然的熱愛，從而更加熱愛生活。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，快樂有序

階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課，體驗(yàn)春天美。

l、師生音樂問好1

2、律動：《春天在哪里》音樂

3、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們大家都知道春天來了，春天在哪里呢?讓我們?nèi)ふ掖禾彀?

生：部分學(xué)生隨音樂翩翩起舞，同時(shí)部分學(xué)生將搜集準(zhǔn)備好的關(guān)于春天變化的圖片隨樂曲貼到黑板上。

師：你們找到的春天可真美呀!看，小雨點(diǎn)變成了快樂的音符也來了（師邊畫雨點(diǎn)邊說）。聽，小雨沙沙。板繪課題：

小  雨  沙  沙

（教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生動手、眼、腦、腳、身體表現(xiàn)春天為契機(jī)，引入課題，一下子活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)求知欲望。）

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌曲

階段目標(biāo)：通過對圖片的觀察，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活的習(xí)慣；以語言激勵(lì)，禮物獎(jiǎng)勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣。

1、逐句學(xué)打節(jié)奏(出示幻燈)

師：小雨是邁著什么步伐來到我們?nèi)碎g的呢?請大家一起來感受小雨帶給我們的快樂!

（1）第1句：師生齊打第一行節(jié)奏，邊拍手邊腳踏。

師：小雨多么快樂!讓我們再來感受一下（師彈奏旋律，生隨琴打節(jié)奏）

師：讓我們讀詞打一遍好嗎?

師將詞展示出來，師生讀詞打節(jié)奏。

（2）第2句：展示學(xué)習(xí)，生自主學(xué)習(xí)拍打第二行節(jié)奏。

師：聽（邊動種子邊說）小雨落在種子上，種子在說話。（幻燈出示第2句歌詞）

師：啊!（驚訝）大家看一看這句話，與上句怎么樣!

生：一樣!

師：好，那么誰能來準(zhǔn)確地打一下?找一名學(xué)生打節(jié)奏。

生：按歌詞打節(jié)奏。

師：好，你打的可真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)快樂的小雨點(diǎn)，  祝你永遠(yuǎn)快樂。貼在學(xué)生的胸前！

（3）第3句：拓展練習(xí)拍打。

師：誰聽到了種子在說什么?

生1：種子說：“小雨你從哪里來啊?”

小雨說：“我從天上來呀!”

生2：種子對小雨說：“一年沒見到你了，我可真想你呀!”

生3：我聽到了種子說：“謝謝小雨，是你滋潤萬物生長。我們離不開你呀!”

師：你們的想象力可真豐富，我也聽到種子在說話了，它在說：“雨水真甜，我要發(fā)芽，我要出土，我要長大!”

師：好!請同學(xué)們隨老師來體會一下種子此時(shí)的快樂心情。

①生隨師打節(jié)奏；②生隨琴拍打；③分組練習(xí)打。

師：找生到前來打一打，獎(jiǎng)勵(lì)生。

你就是快樂的小雨點(diǎn)，你們給春天帶來了無盡的快樂。

2、有感情朗讀歌詞

師：好!讓我們帶著快樂的表情隨琴完整地讀一讀“小雨沙沙”好嗎?（師生齊讀詞）

（教學(xué)設(shè)想：節(jié)奏是學(xué)好歌曲的前提，讓學(xué)生通過聽、想、讀、說、拍打、理解、感受來加強(qiáng)他們的節(jié)奏感。披文入情，讀中感悟，使學(xué)生帶著濃厚的思想感情色彩學(xué)習(xí)歌曲，起到推波助瀾的作用!）

三、理解歌曲，完整演唱

階段目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生積極性，用自然親切、活潑聲音演唱歌曲。

l、放錄音范唱

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)抑制不住內(nèi)心的喜悅了，都快要唱出來了，那么現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)好嗎?聽，小雨沙沙地下起來了。師放碟“小雨沙沙”，生靜聽！

2、逐段學(xué)唱，學(xué)唱歌詞

生1：聽后說：老師，這首歌太好聽了!

生2：老師快來，教我們唱這首歌吧!

師：那好吧!老師就滿足你們的心愿，讓我們做快樂的小音符來和他們比一比好嗎?

生很有自信，很堅(jiān)定地答：好!

師：請隨老師的琴試著唱一唱!并注意第一段唱上面那句“雨水真甜，我要發(fā)芽!”第二段唱下句“我要出土，我要長大!”

（1）生：隨琴分別唱第一、二段。

（2）生：男唱1段，女唱2段。

（3）男女接唱

（4）個(gè)別生唱

3、各種形式練唱歌曲，注意強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)用自然、活潑、親切的聲音學(xué)唱歌曲。

（1）分角色唱，男：小雨，女：種子

（2）領(lǐng)唱、齊唱

（3）師生接唱

師：聽到同學(xué)們唱得這么好!老師也抑制不住了，也想當(dāng)小雨去滋潤你們，我唱小雨，你們唱種子，好嗎?

（教學(xué)設(shè)想：音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。新課程提出：要以學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望為主，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。通過音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的識譜興趣及聽辨節(jié)奏旋律的能力。教者沒有全曲教唱樂譜，而是在聽唱、試唱多種形式練唱中，讓學(xué)生感受樂音的高低及情感的變化，體會旋律、節(jié)奏，起到事半功倍的效果。）

四、鞏固升華，創(chuàng)編表演

階段目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)生想象力，用不同方式表現(xiàn)歌曲。節(jié)奏參與，鞏固感受。

l、感受生活（聯(lián)系生活，感受音樂）

師：歌詞中是沙沙，但是生活中聽到的是什么聲音呢?

生：我聽到嘩啦……唰……叮吟……

2、聲音與音樂

師：你能用手中的打擊樂來模仿一下小雨的聲音嗎?

生：用不同的打擊樂模仿1

3、音效：生用各種不同的打擊樂來打不同的歌詞。

師：好!同學(xué)們模仿得太動聽了!那么讓我們合起來演奏一曲美妙的音樂，好嗎?

生：根據(jù)不同的樂器演奏不同的歌詞，按節(jié)奏、聲音配合。

4、小組合作：表現(xiàn)創(chuàng)造

（1）分組創(chuàng)編

師：好，同學(xué)們演奏得可真好聽。那么請你們用最喜歡的方式來演唱表現(xiàn)“小雨沙沙”這首歌，可以自由組合，隨意編創(chuàng)，開始行動吧1

1組：創(chuàng)編新詞

2組：舞蹈表演（頭飾）

3組：打擊樂伴奏，生朗誦

4組：邊唱邊跳，情境表演：下雨時(shí)的形象，種子在土壤里發(fā)芽、長大的形象，生分角色表演。   

（2）成果匯報(bào)：各小組獎(jiǎng)勵(lì)刨。你們是最美、最快樂、最快活的小麗。春天有了你們會更美麗!

（教學(xué)設(shè)想：新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)方法的探究提出了這樣的目標(biāo)：“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維探究過程?！苯陶咦寣W(xué)生自由創(chuàng)編動作，利用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲，通過學(xué)生自然探索后，讓學(xué)生小組匯報(bào)，體現(xiàn)自主合作學(xué)習(xí)的意識與能力，變被動為積極主動地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。)

五、課程結(jié)束

1、課堂總結(jié)

師：看著同學(xué)們優(yōu)美的精彩的表演，親密無間的合作，老師心里樂開了花。今天的快樂音樂四十分，不僅給大家?guī)砹酥R，也帶來了快樂，是嗎?我們有很多收獲，是不是?那同學(xué)們，你們找到春天了嗎?春天就在我們的歌聲里，《小雨沙沙》！

2、放《小雨沙沙》音樂，生律動出教室。

3、本課在學(xué)生的歌聲律動表演種子生根、發(fā)芽、長大的過程，愉快活潑的氣氛中結(jié)束!

（教學(xué)設(shè)想：體現(xiàn)新課程中提出的愉悅性教學(xué)原則，讓春雨浸潤孩子的心靈，潛移默化地影響學(xué)生，并有效地寓德育于知識形成過程之中，使審美教育得到升華，達(dá)到潤物無聲的效果。）