教學(xué)目標(biāo)

1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主動(dòng)學(xué)唱這首歌.

2、能自信地創(chuàng)編《拉勾勾》動(dòng)作表演

3、認(rèn)真聆聽管弦樂曲《口哨與小狗》,能用形體動(dòng)作模仿逗狗的姿態(tài),大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景.

教學(xué)重點(diǎn)

創(chuàng)編《拉勾勾》和《口哨與小狗》

教學(xué)難點(diǎn)

對音樂《口哨與小狗》的理解和進(jìn)行體驗(yàn),大膽地進(jìn)行表演

課時(shí)安排

二課時(shí)

第一課時(shí)《拉勾勾》

教學(xué)準(zhǔn)備

磁帶、光碟

教學(xué)過程

一、情境定向

小朋友隨著《幸福拍手歌》律動(dòng),師生相互問好

二、寓教于樂

師:今天我們來做一個(gè)拍手游戲

出示卡片 你拍一,我拍一,一個(gè)小朋友笑嘻嘻

         你拍二,我拍二,兩個(gè)小朋友會(huì)畫畫

         你拍三,我拍三,三個(gè)小朋友在劃船

         你拍四,我拍四,四個(gè)小朋友寫大字

         你拍五,我拍五,五個(gè)小朋友會(huì)跳舞

師:你們表演得真不錯(cuò),一定要教一教我.

1、聽一聽(初步熟悉旋律)

教師范唱歌曲,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏拍擊方法

注意:拍手表示強(qiáng)拍;拍腿表示弱拍

2、 學(xué)一學(xué)

這組教師教唱學(xué)生模唱,體現(xiàn)課本內(nèi)容使用的意圖,教師可視學(xué)生的能力決定模唱的方式或過程

如:聽錄音拍手,聽錄音做動(dòng)作,聽教師范唱心里默唱,隨教師的歌聲輕唱等

三、課堂小結(jié)

第二課時(shí)《口哨與小狗》

教學(xué)準(zhǔn)備

光碟、小狗頭飾若干

教學(xué)過程

一、課前復(fù)習(xí)

自由表演《拉勾勾》

二、聽賞表現(xiàn)

1、聽一聽

師:我現(xiàn)在和小朋友們已經(jīng)成為了好朋友啦,下面,我就向大家介紹兩位新朋友吧!

師:不過這兩位新朋友有點(diǎn)害羞,如果你仔細(xì)聽聽他們的聲音,猜出來了,那么他們才會(huì)出來見我們的

播放聽賞《口哨與小狗》其中一段

師:你們聽出來了嗎?誰能模仿?

(學(xué)生即興表演)

師:其實(shí)剛才小朋友聽到的這首樂曲是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首管弦樂曲,名字叫《口哨與小狗》

2、演一演

師:這個(gè)小主人和他們小狗關(guān)系可好了,是一對要好的朋友,如果你有一只小寵物,你會(huì)怎樣關(guān)心愛護(hù)它呢?

(學(xué)生即興表演)

師:我也有一只小寵物狗,你們猜猜我喜歡和它做什么呢?

(教師伴隨著音樂模仿小主人逗狗,學(xué)生想像回答)

師:你們也來當(dāng)一當(dāng)小主人吧!

(全班學(xué)生隨著音樂邊吹口哨邊模仿小主人)

師:小主人的后面總是跟著一只寵物狗,我們來學(xué)一學(xué)可愛的小狗,好嗎?

(全班學(xué)生伴隨著音樂模仿小狗)

完整聽賞《口哨與小狗》,聽到主題音樂就模仿小主人或小狗

(小朋友們自己選擇不同角色隨著音樂表演小主人與小狗散步的情景)

說明:以認(rèn)識新朋友為線索引出聽賞表現(xiàn)這一環(huán)節(jié),通過學(xué)生自由選擇角色進(jìn)行表演,充分培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,體現(xiàn)了合作教學(xué).

三、評價(jià)總結(jié)

師:今天我和你們成為好朋友,還和可愛的小狗交了朋友,以后我們要多多愛護(hù)所有的小動(dòng)物,和他們成為真正的好朋友吧!