教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表 情。
        2、能夠用明亮飽滿(mǎn)的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、  師生問(wèn)好！

2、  師：請(qǐng)你跟我拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（ x x  x）

生：我就跟你拍拍手/跺跺腳/坐坐好。（ x x  x）

二、新授

1、  游戲?qū)?/P>

（1）師：上課之前，老師想和小朋友們做個(gè)小游戲，游戲的名字叫做“我喝的是什么”。老師這有四個(gè)杯子，里面分別裝了水、鹽水、醋和糖水?，F(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)小朋友上來(lái)嘗一嘗然后再用你的面部表情告訴同學(xué)們你喝的是什么。記住不能用嘴說(shuō)！

請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上來(lái)進(jìn)行游戲，根據(jù)表情讓學(xué)生猜答案。

（2）師：通過(guò)這個(gè)小游戲我們可以知道什么？

     生：……

     師：通過(guò)游戲我們可以知道通過(guò)觀(guān)察一個(gè)人的表情可以知道一個(gè)人的感覺(jué)。那小朋友們請(qǐng)你看看老師現(xiàn)在的表情，給你一種什么樣的感覺(jué)？               （做生氣、高興、傷心的表情）

生：……

師：小朋友們猜的真不錯(cuò)！通過(guò)表情我們還可以猜出人的心情是怎么樣的。

2、  歌詞創(chuàng)編

（1）師：那小朋友們，你快樂(lè)的時(shí)候會(huì)有什么樣的表情呢？

生：笑瞇瞇……

師：請(qǐng)你用“我……，我……，我就……，看大家一起……”說(shuō)一句話(huà)，比如“我快樂(lè)，我快樂(lè)，我就拍拍手，看大家一起拍拍手”。

（出示：“我……，我……，我就……，看大家一起……”）

師：那高興、生氣、著急的時(shí)候呢？

生：我……

（2）師：大家看，老師把同學(xué)們?cè)捑幊闪艘皇變焊?，?qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)讀一遍。

    （出示歌曲譜例，師生齊讀）

     師：現(xiàn)在這首兒歌還缺少歌名，小朋友們能不能給它去個(gè)好聽(tīng)的名字？

     生：表情歌

     師：讓我們?cè)偻暾陌选侗砬楦琛纷x一遍。

3、  學(xué)唱歌

（1）師：小朋友們不僅會(huì)讀而且還能把它唱成動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

（聆聽(tīng)兩邊，第二遍要求輕聲哼唱）

（2）師以琴帶唱

（3）節(jié)奏練習(xí)

師：小朋友有沒(méi)有注意在我們的歌曲里還有幾處空白的地方，你能不能給再填上什么讓我們的表情歌更加活潑有趣。（看歌曲譜例，指示空白處）

生：加上動(dòng)作。

師：加上什么動(dòng)作呢？

生：拍手、跺腳……

師：拍手的時(shí)候應(yīng)該怎么拍？能不能亂糟糟的？（暗示譜例上的節(jié)奏型）

按“x x | x x x│，x x x| x x x |x 0|”的節(jié)奏練習(xí)拍手、跺腳、噘嘴、大笑。

（5）加入動(dòng)作，跟琴唱歌練習(xí)

（6）跟音樂(lè)練習(xí)，老師引導(dǎo)

（7）分男女生表演

（8）集體歌表演

4、  創(chuàng)編

師：你還能夠用其它表情來(lái)唱一唱嗎？

（生用其他的表情創(chuàng)編歌詞，選擇有代表性的演唱）

三、總結(jié)

    師：今天小朋友們通過(guò)學(xué)習(xí)《表情歌》我們知道了什么？生：……

師：通過(guò)觀(guān)察人的表情可以看出一個(gè)人的心情、感覺(jué)是怎么樣的。有一個(gè)成語(yǔ)叫做“察言觀(guān)色”就是這個(gè)道理。

師：課后小朋友有興趣的話(huà)可以創(chuàng)編更多的表情歌。