《大樹樁你有幾歲》教案-免費教案
《大樹樁你有幾歲》教案
《大樹樁你有幾歲》教案
教學內(nèi)容:
一、常規(guī)課前欣賞《天鵝》
二、《大樹樁你有幾歲》歌曲處理
三、綜合訓練(二)
四、欣賞《采茶撲蝶》(長笛、大提琴、豎琴三重奏曲)
教學目標:
一、通過常規(guī)欣賞這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生感知音樂,理解音樂的能力,豐富學生音樂知識的積累。
二、指導學生用明亮而富有彈性的歌聲和力度的對比,來表現(xiàn)活潑的情趣。
三、升華歌曲思想內(nèi)容提出環(huán)保這一主題。
四、學習和理解幾種常用速度標記和它的表現(xiàn)作用。
五、感知豎琴的音色,了解器樂重奏的形式,擴大音樂視野。
教學時間:一課時
教學準備:歌曲伴奏,欣賞曲《天鵝》、《采茶撲蝶》及片斷、環(huán)保知識圖片、多媒體輔助課件。
教學設計:
一、課前欣賞
播放《天鵝》,請學生仔細聆聽
⒈師:聽了這個曲子,你有什么感受?
⒉師:你還記得這個曲子嗎?可不可以對它做一個簡短的介紹?(可以從名稱、作者、什么樂器演奏的幾個方面談一談)
⒊(根據(jù)學生回答內(nèi)容)師總結(jié):主題旋律綿綿不斷,優(yōu)美舒展,刻畫了天鵝端莊安詳?shù)纳駪B(tài)和溫柔嫻靜的性格。全曲在悠長輕柔的樂曲聲中結(jié)束,宛如天鵝緩緩地向遠處游去。
二、發(fā)聲練習
師:《半個月亮爬上來》是一個連音練習,要求聲音連貫,氣息悠長
師:跳音練習要求聲音跳躍,有彈性,跳音練習《歡樂頌》。
三、新歌教學及歌曲處理
⒈上節(jié)課我們熟悉了《大樹樁你有幾歲》的曲譜,請同學們用lu哼唱,哼唱時注意跳音延音及力度標記標記。
⒉逐句加入歌詞后完整演唱。
⒊歌曲處理:
第一、二樂句中有跳音標記的要唱得有彈性。
第三樂句弱記號(p)要唱得輕柔,表現(xiàn)有趣和疑問得情感。
第四樂句強記號(f)要和前一樂句形成對比,情緒要熱烈些。
師重點指出第四樂句與結(jié)尾節(jié)奏相似,但并不相同。
結(jié)束句的“>”和“p”要正確表現(xiàn),使歌曲有結(jié)束感。
⒋完整演唱,師在唱前提示歌曲中標記及曲開頭得要求:中速、活潑。
四、歌曲升華
師:《大樹樁你有幾歲》這首歌中把大樹樁比作什么?(老爺爺)樹樁上的圓圈是樹木的年輪。樹木和人類一樣有著生命,在人類的生存環(huán)境中有著舉足輕重的作用。因為破壞樹木,亂砍亂伐造成水土流失,土壤沙化引發(fā)洪災。生態(tài)環(huán)境急劇惡化,保護環(huán)境已經(jīng)成為我們每個人的責任。
中央電視臺節(jié)目主持人敬一丹在給朋友寄書的時候,用了一張舊的、而且是打了"補丁"的包裝紙,郵票旁邊還寫有"物盡其用 環(huán)保信封"的字樣,并用綠色彩筆將字圈上以示鄭重。
其實環(huán)保離我們并不遙遠。環(huán)境與每個人的行為都有關(guān),保護環(huán)境需要每個人的參與,從我做起,從保護環(huán)境的一點一滴做起,節(jié)約紙張,保護自己身邊的一草一木,善待我們的生存環(huán)境。為你,也為我,為我們共同擁有的家園。如果有選擇的話,我相信同學們
五、綜合訓練(二)
上節(jié)課的讀譜知識,我們學習了幾種速度標記,用音樂表現(xiàn)下列內(nèi)容,應選擇怎樣的速度?
火車(快速)老年人(慢速) 士兵(中速)兒童(中速稍快)搖籃(稍慢)
速度分為三大類,快速、中速、慢速,音樂的速度和樂曲的內(nèi)容有著密切的關(guān)系。
通過以前的欣賞,我們發(fā)現(xiàn)速度可以表現(xiàn)樂曲的情緒和形象。
速 度
情 緒
快速
歡快、活潑、熱情
中速
優(yōu)美、從容、雄壯
慢速
沉痛、莊嚴、贊頌
六、欣賞
⒈介紹三重奏
《采茶撲蝶》這首樂曲是用長笛、大提琴、豎琴三件樂器的重奏曲,重奏是多聲部器樂曲的一種演奏形式,分為同類樂器重奏如弦樂四重奏和不同類樂器重奏,《采茶撲蝶》屬于第二類,樂曲根據(jù)福建民歌《采茶燈》改編。
⒉介紹三種樂器的音色(已認識大提琴和長笛) ,豎琴是撥弦樂器47根弦,音色柔美,清亮,作品中通常用豎琴表現(xiàn)水波流動的優(yōu)美寧靜景色。
⒊師分析:全曲有兩個主題旋律,第一部分旋律1重復了三遍,每遍的演奏的樂器不同,第一遍是(長笛),第二遍是(豎琴 ) ,第三遍是(大提琴)聽后回答。
第二部分也是第二主旋律和旋律1有所不同,請仔細聆聽
第三部分和哪部分一樣(第一),演奏樂器是(長笛)。
⒋復聽,用動作模仿你聽到的樂器
;當你聽到新的旋律時舉手示意;
聽到主題旋律2時握拳
示意。