二 年 級(jí) 第 一 學(xué) 期 音 樂 教 案
第 一 課
教學(xué)內(nèi)容：聽聽：中華人民共和國國歌
          唱唱：頌祖國
          玩玩：1、復(fù)習(xí)do、re、mi、sol、la
                2、學(xué)會(huì)節(jié)奏譜（第3頁節(jié)奏譜）的拍擊法。
                3、看圖學(xué)舞《頌祖國》。
                4、敲一敲，為《頌祖國》伴奏。
教學(xué)目的：1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受進(jìn)行曲雄壯有力的曲調(diào)；對(duì)學(xué)生進(jìn)
             行熱愛祖國的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地聆聽《國歌》的習(xí)慣。
          2、通過學(xué)唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國》，進(jìn)行愛黨愛祖國的教育，學(xué)會(huì)用歡
             快熱烈的情緒演唱，并能看圖學(xué)跳雙人舞。
          3、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)節(jié)奏譜的拍擊方法，并為歌曲伴奏。
          4、復(fù)習(xí)唱名d(do)、r(re) m(mi) s(sol) l(la)
          5、學(xué)會(huì)挑選不同的打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲
             伴奏。
教學(xué)分析：1、《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，為影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。由田漢作詞
，  聶耳作曲。歌詞與音調(diào)緊密結(jié)合，使歌曲充滿戰(zhàn)斗力，鼓舞著中國人民為取
             得革命勝利而勇往直前。
          2、《頌祖國》是一首新疆維吾爾族民歌。2/4拍、宮調(diào)式、歌曲由三個(gè)樂句組成。
 富有新疆民歌的特色。曲調(diào)活潑、歡快、節(jié)奏比較緊密、多次出現(xiàn)十六分音符。
教學(xué)重點(diǎn)：以歡快熱烈的情緒演唱《頌祖國》。
教學(xué)難點(diǎn)：看圖學(xué)舞
課時(shí)安排：三教時(shí)
1、 欣賞《國歌》；復(fù)習(xí)d、r、m、s、l；初步學(xué)唱歌曲。
2、 學(xué)唱《頌祖國》；認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜及學(xué)會(huì)拍擊，為歌曲伴奏；音樂游戲，《白云飄飄》。
3、 歌曲處理；學(xué)跳雙人舞；敲一敲。

第 一 教 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、聽賞《國歌》
          2、學(xué)唱《頌祖國》
          3、復(fù)習(xí)do、re、mi、sol、la
          4、認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜
教學(xué)目的：1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受進(jìn)行曲雄壯有力的曲調(diào)；對(duì)學(xué)生進(jìn)
             行熱愛祖國的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地聆聽《國歌》的習(xí)慣。
          2、通過學(xué)唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國》進(jìn)行愛黨愛祖國的教育。
          3、復(fù)習(xí)d、r、m、s、l
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用歡快熱烈的情緒演唱《頌祖國》。
教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)五音階d、r、m、s、l
教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、磁帶
          2、節(jié)奏譜卡片
教學(xué)過程：聽進(jìn)行曲進(jìn)教室
提問：
1、 剛才我們是怎樣進(jìn)教室的？
2、 我們走步時(shí)聽到的音樂是活潑的還是雄壯的？
         小結(jié)：
              剛才我們是怎樣進(jìn)教室的？噢！我們是聽著進(jìn)行曲神氣地走進(jìn)教室的。
一、 欣賞《國歌》（童聲齊唱），要求學(xué)生只聽不唱。
         提問：
1、 誰能說出這首歌曲的唱名？
2、 你在哪些地方聽到過奏，《國歌》？
3、 每當(dāng)升旗奏《國歌》時(shí)，我們應(yīng)該怎樣？
小結(jié)：   國旗、國歌代表我們的祖國，所以聽到奏《國歌》時(shí)，我們要立、敬禮（或
     注目禮），這是每一位學(xué)生都必須做到的。
4、 復(fù)聽《國歌》，全體立正敬禮。
提問：   《國歌》的音樂非常雄壯（    ）優(yōu)美（    ）活潑（    ）
小結(jié)：   《國歌》是一首非常雄壯的進(jìn)行曲。
一、 新授《頌祖國》
1、 復(fù)習(xí)歌曲《娃哈哈》，進(jìn)行歌表演，導(dǎo)入新課。
2、 范唱
教師有表情地進(jìn)行范唱，并要求學(xué)生注意：聽聽這首歌曲是什么情緒的？歌
中歌唱了誰？范唱后可讓學(xué)生討論，“趕走烏云見青天”的“烏云”“青天”
名指什么？
3、 熟悉曲調(diào)
    先出示節(jié)奏譜，手和腳分別單獨(dú)作拍擊練習(xí)，學(xué)會(huì)拍擊后，為樂曲伴奏。
4、 聽樂曲做墊步律動(dòng)（新疆舞基本動(dòng)作）
    用“no”或“l(fā)u”哼唱。
5、 朗讀歌詞，初步學(xué)唱歌詞（注意反復(fù)記號(hào)）
一、 復(fù)習(xí)唱名
1、 用寫有d、r、m、s、l的彩色音樂唱名卡片進(jìn)行視唱
2、 唱一唱五聲音階
             d、r、m、s、l
             l、s、m、r、d
3、 聽音練習(xí)
出示第4頁下方的節(jié)奏譜，請(qǐng)學(xué)生把聽出的音填在節(jié)奏下面。然后邊拍擊邊唱。
一、 教師小結(jié)
二、 師生告別
三、 學(xué)生聽音樂出教室
教后感：今年我教的二年級(jí)，一開始就發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的學(xué)生和高年級(jí)的學(xué)生不同，二年級(jí)好
        象大班的孩子。欣賞國歌時(shí)，小時(shí)們都表現(xiàn)出很專注的神情。但學(xué)唱《頌祖國》
        時(shí)，吐字不夠清楚。
第 二 教 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、感受2/4拍的強(qiáng)調(diào)規(guī)律。
          2、看圖學(xué)舞并有表情地演唱，《頌祖國》。
          3、進(jìn)一步學(xué)會(huì)節(jié)奏譜為歌曲伴奏。
 4、音樂游戲《白云飄飄》。
教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)用歡快熱烈的情緒演唱，并能看圖學(xué)跳雙人舞。
          2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)節(jié)奏譜為歌曲伴奏。
          3、學(xué)會(huì)音樂游戲；白云飄飄。
教學(xué)重點(diǎn)：以歡快熱烈的情緒演唱，《頌祖國》
教學(xué)難點(diǎn)：看圖學(xué)舞
教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、磁帶
          2、圖片、節(jié)奏卡片
教學(xué)過程：一、聽《頌祖國》樂曲，做彈簧小跑步進(jìn)教室。
          提問：
1、         1、剛才我們聽到的樂曲的曲名是什么？
          2、《頌祖國》與《國歌》兩首歌曲在情緒上有何不同？
          二、練聲
          1、五聲音階唱名練聲
          2、《白云曲》帶詞練習(xí)
          3、聽音練習(xí)
可做“一音開花”游戲。教師彈兩個(gè)音，讓學(xué)生把這兩個(gè)音用線連起來，集體唱后唱出來。
      m                      s
  d   s   r              d   m   r
      l                      l
          4、視唱練習(xí)
同上節(jié)內(nèi)容。最后用“no”或“l(fā)u”哼唱《頌祖國》全曲。
         三、繼續(xù)新授《頌祖國》
1、 聽《頌祖國》樂曲，感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。可以做“踏點(diǎn)步”律動(dòng)，也可以
   指導(dǎo)學(xué)生看書上不同顏色不同大小的圓圈來感受2/4的強(qiáng)弱規(guī)律（強(qiáng)拍可用
   兩手指點(diǎn)大圈，弱拍可用一個(gè)手拍點(diǎn)小圈）
2、 繼續(xù)學(xué)習(xí)第3葉的節(jié)奏譜，并為《頌祖國》伴奏，歌曲前四小節(jié)配節(jié)奏譜（1），
   后八個(gè)小節(jié)配節(jié)奏譜（2）
3、 復(fù)習(xí)歌詞
            指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱，要唱得太快、熱烈、吐字清晰。
4、 指導(dǎo)看圖學(xué)舞
            先讓學(xué)生一起跳，再請(qǐng)男生一起跳，然后男、女生跳雙人舞。為動(dòng)作熟練后，
            可讓學(xué)生編配動(dòng)作。
         四、音樂游戲：白云飄飄
游戲方法：
          六個(gè)學(xué)生頭戴寫d、r、m、s、l唱名的“白云帽”（每頂帽上只寫其中一個(gè)唱名）
，
          在樂曲聲中自由飛舞飄動(dòng)。音樂結(jié)束后，六人立即面向集體排一橫隊(duì)，依次唱
          出帽上的唱名；也可以有節(jié)奏地唱。
          五、教師小結(jié)
          六、師生告別
          七、學(xué)生聽音樂出教室

教后感：學(xué)生學(xué)跳舞時(shí)，由于是自己看圖學(xué)跳舞，所以跳的很不整齊，而且有一個(gè)現(xiàn)象，
        就是全班的學(xué)生幾乎都盯著那幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生，而不是將自己看得表現(xiàn)出
        來。

第 三 教 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、視唱“白云曲”，并進(jìn)行即興創(chuàng)作。
          2、挑選不同打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
          3、復(fù)習(xí)
教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)挑選不同的打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
          2、學(xué)看即興創(chuàng)作視唱《白云曲》
教學(xué)重點(diǎn)：挑選不同的打擊樂器及不同節(jié)奏型為《頌祖國》伴奏
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)看即興創(chuàng)作
教學(xué)過程：一、聽《頌祖國》樂曲做墊步律動(dòng)進(jìn)教室，到座位后集體復(fù)習(xí)歌表演《娃哈哈》
          二、練聲與視唱
          1、師生問好
          2、復(fù)習(xí)前面內(nèi)容
          3、根據(jù)《白云曲》節(jié)奏進(jìn)行即興創(chuàng)作
          三、敲一敲
          1、指導(dǎo)學(xué)生看圖
          （1）四個(gè)小朋友各人敲了什么節(jié)奏？讓學(xué)生分別上前敲一敲。
           （2）集體可以復(fù)習(xí)節(jié)奏譜
          2、四件樂器同時(shí)敲，集體可按節(jié)奏譜拍擊（或敲擊）為《頌祖國》伴奏。
           3、在樂器伴奏下，集體載舞表演《頌祖國》
          四、復(fù)習(xí)及小結(jié)
          1、一起復(fù)習(xí)演唱《我有一支歌》
          2、復(fù)聽《國歌》
           3、教師小結(jié)
          五、師生告別
          六、學(xué)生聽音樂出教室

教后感：1、在用打擊樂器時(shí)，由于很長(zhǎng)時(shí)間沒有用過，所以，顯得有些亂，經(jīng)過練習(xí)后，
           顯得好了很多。
        2、《我有一支歌》有部分學(xué)生已經(jīng)忘記，只能模糊地記得曲調(diào)，歌詞念不清。

第 二 課
教學(xué)內(nèi)容：聽聽：兒童獻(xiàn)花舞，在卡吉德洛森林里
          唱唱：請(qǐng)你唱個(gè)歌吧
          玩玩：1、認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)do′
   2、聽聽、猜猜、敲敲
   3、感受3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律
   4、音樂游戲《蜜蜂做客》
                5、即興表演《唱吧、跳吧》
教學(xué)目的：1、通過欣賞《兒童獻(xiàn)花舞》在《卡吉德洛森林里》。讓學(xué)生復(fù)習(xí)2/4拍，感受3/4

             拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
          2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》
          3、認(rèn)識(shí)唱名do′(d′),并掌握其音高。通過兒歌掌握八度（do―do′）音準(zhǔn)。
           通過音樂游戲《蜜蜂做客》，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固唱名和節(jié)奏。
教材分析：1、欣賞曲《兒童獻(xiàn)花舞》是現(xiàn)代舞劇《白毛女》的片斷。樂曲情緒歡快、熱烈、

             運(yùn)用2/4拍節(jié)奏。
          2、欣賞曲《在卡吉德洛森林里》是一首三拍子的波蘭民歌由兩個(gè)大樂句組成。
          3、歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌》是一首具有圓舞曲特點(diǎn)的，不帶再現(xiàn)的兩段體歌曲。3/4
             大調(diào)式。
課時(shí)安排：三教時(shí)
第一教時(shí)：欣賞；認(rèn)識(shí)do′，初步學(xué)會(huì)歌曲
第二教時(shí)：繼續(xù)學(xué)會(huì)歌曲；兒歌
第三教時(shí)：音樂游戲《蜜蜂做客》；“跳吧！唱吧！”聽聽、猜猜、敲敲。
教學(xué)重點(diǎn)：唱好歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》
教學(xué)難點(diǎn)：唱好帶do′的3/4拍歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的節(jié)奏感，韻律感。

第 一 教 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞
          2、認(rèn)識(shí)do′
          3、初步學(xué)會(huì)歌曲
教學(xué)目的：1、通過欣賞《兒童獻(xiàn)花舞》、《在卡吉德洛森林里》讓學(xué)生復(fù)習(xí)2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)
             律。
          2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)唱名do′(d′)，并掌握其音高
          3、初步學(xué)會(huì)演唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)演唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)唱名do′，其音高。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、自制教具若干
          2、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：一、學(xué)生聽《頌祖國》樂曲做墊步律動(dòng)進(jìn)教室。到座位后復(fù)習(xí)歌表演《頌祖國》。

          二、師生問好
          三、練聲與視唱
          1、五聲音階唱名練聲
          2、《白云曲》帶詞練聲
        3、聽音練習(xí)
游戲“一音開花”
               用“l(fā)u”哼唱《頌祖國》樂曲
四、欣賞《兒童獻(xiàn)花舞》《在卡吉德洛森林里》
1、 初聽，聽完后提問：
    有什么不同的感受？
2、 簡(jiǎn)單介紹這兩首樂曲所表現(xiàn)的不同情緒
3、 復(fù)聽《兒童獻(xiàn)花舞》讓學(xué)生用拍手、拍腳等動(dòng)作來感受2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，也可以按第7頁
上方的節(jié)奏譜進(jìn)行拍擊來感受2/4的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、 復(fù)聽《在卡吉德洛森林里》，可用拍手、拍腳來感受3/4的強(qiáng)弱規(guī)律。
    也可以按第7頁下方的節(jié)奏譜進(jìn)行拍擊來感受3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
五、認(rèn)識(shí)唱名do′
1、復(fù)習(xí)do著手，彈出音高do′，通過聽音比較認(rèn)識(shí)do
2、通過彩色音條卡片和“踢足球”的游戲，從直觀感受do′的音高。
3、用兒歌《老牛和小羊》進(jìn)行師生對(duì)度（不要放入下一教時(shí)）
六、學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》
1、 教師彈奏《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》
（1） 要求學(xué)生說出這首歌是幾拍子的？
（2） 讓學(xué)生跟著音樂按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律拍一拍。
（3） 按照節(jié)奏譜拍一拍，以達(dá)到在動(dòng)中熟悉曲調(diào)的目的。
2、 采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)
（1） 教師范唱
（2） 提問：
a、 你在歌曲聲中聽到了什么叫聲？
b、 這首歌講了些什么？
c、 這首歌曲是幾拍子的？
引導(dǎo)學(xué)生看書上不同顏色，不同大小圓圈所表現(xiàn)的三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，大圈表現(xiàn)強(qiáng)拍，小
圈表示弱拍。
（3） 念歌詞，先按節(jié)奏進(jìn)行有表情地朗讀，然后學(xué)唱
七、教師小結(jié)
八、師生告別
九、學(xué)生聽音樂出教室

教后感：1、學(xué)生唱不準(zhǔn)do′的音高，于是我就指導(dǎo)學(xué)生用正確的口型幾發(fā)聲方法來唱好。
           但還是有些困難。
        2、學(xué)生的欣賞習(xí)慣不夠好，在欣賞時(shí)有竊竊私語的現(xiàn)象出現(xiàn)。
        3、《請(qǐng)你唱個(gè)歌》沒有達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

第 二 教 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、繼續(xù)學(xué)會(huì)歌曲
          2、兒歌
教學(xué)目的：1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》
          2、學(xué)習(xí)兒歌《老牛和小羊》，鞏固d、  do′的音高。
教學(xué)重點(diǎn)：唱好歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧！》
教學(xué)難點(diǎn)：念好帶do′音的兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：一、學(xué)生聽錄音做律動(dòng)進(jìn)入教室
          二、師生問好
          三、練聲
          1、五聲音階唱名練習(xí)
          2、《白云曲》帶詞練聲
           3、聽音練習(xí)
          四、繼續(xù)學(xué)唱歌曲
          1、教師彈奏前奏，引導(dǎo)學(xué)生回憶
          2、引導(dǎo)學(xué)生跟著老師的伴奏演唱
          3、按要求讓學(xué)生跟著鋼琴演唱一遍
          4、要求學(xué)生唱到高旋律不喊叫、不走音、不發(fā)虛。
          5、在演唱歌曲中的鳥鳴時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用斷音的方法演唱，使歌曲更生動(dòng)。
          6、歌曲唱熟后配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演，從移動(dòng)重心作為主要?jiǎng)幼鳎瑏砀惺?BR>             歌曲的情緒。
          五、學(xué)習(xí)兒歌《老牛和小羊》
          1、復(fù)習(xí)d、d′的音高，讓學(xué)生看著卡片唱
          2、學(xué)習(xí)兒歌
          （1）師生對(duì)讀
          （2）扮角色讀
          六、教師小結(jié)
          七、師生告別
          八、學(xué)生聽音樂出教室

教后感：我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的心目中，教師的演唱是他們最愛聽的歌聲。老師面對(duì)面地演唱很
        親切。正在范唱的音樂老師就是他們仰慕的演唱演員?！胺冻钡睦蠋熍c學(xué)生之間
        的感情交流也是更接近，學(xué)生也很愿意聽教師范唱的歌曲。

第 三 教 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、音樂游戲《蜜蜂做客》
          2、唱吧！跳吧！
          3、猜猜、聽聽、敲敲
教學(xué)目的：1、讓學(xué)生在《蜜蜂做客》的音樂活動(dòng)中，鞏固唱名和節(jié)奏。
          2、通過即興表演《唱吧！跳吧！》要求學(xué)生用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)2/4拍、3/4
             拍的節(jié)奏感及不同的情緒的歌曲。
          3、通過聽辨，正確認(rèn)識(shí)若干節(jié)奏樂器
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)音游《蜜蜂做客》
教學(xué)難點(diǎn)：能用身體的動(dòng)作靈敏地表現(xiàn)2/4、3/4拍節(jié)奏感及不同情緒的歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、頭飾
          2、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：一、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室
          二、師生問好
          三、練聲
          1、五聲音階唱名練聲
          2、《白云曲》帶詞練聲
        3、聽音練聲
          四、音樂游戲《蜜蜂做客》
          方法：
           1、請(qǐng)幾位學(xué)生，每?jī)扇藶橐唤M，手持節(jié)奏卡片做“蜂房”
           2、再請(qǐng)幾位學(xué)生頭戴唱名帽（每只帽子上只寫一個(gè)唱名）做“蜜蜂”。
           3、在蜜蜂樂曲中，“小蜜蜂”自由飛舞采蜜。音樂停，“蜜蜂”飛到“蜂房”
              前馬上停下，依次序每只“蜜蜂”根據(jù)“蜂房”的節(jié)奏，配上自己帽上的
              唱名唱出來；唱準(zhǔn)唱時(shí)了的“蜜蜂”就飛進(jìn)“蜂房”。音樂再起，游戲從頭
              開始，不斷變換位置。
          五、即興表演《唱吧！跳吧！》
          1、讓學(xué)生通過回憶來選定《竹馬》等三首歌曲應(yīng)該用哪一條強(qiáng)弱節(jié)怕來伴奏（讓

             學(xué)生用劃線的方法來確定）
          2、教師彈奏這三首歌曲，學(xué)生用選定的節(jié)奏擊拍節(jié)奏。并演唱歌曲。
          3、可用以下方法進(jìn)行“唱唱、跳跳”
      A―B―A―C―A
          A、集體拉成大圓圈，邊唱邊表演《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》
          B、當(dāng)教師彈奏《竹馬》音樂時(shí)，男生進(jìn)入圓圈內(nèi)即興表演。
          C、女生則在原地蹲下邊拍手擊拍邊唱歌
          A、教師再彈奏《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》音樂時(shí)，全體又恢復(fù)成大圓圈進(jìn)行歌表演。
          B、教師彈奏《我有一支歌》的音樂時(shí)女生進(jìn)入圓圈內(nèi)即興表演，男生則蹲下邊
             拍手邊唱歌；然后重復(fù)A。在活動(dòng)中要求學(xué)生靈敏地用身體的動(dòng)作來表演
             2/4、3/4拍的節(jié)奏感及不同情緒的歌曲。
          4、場(chǎng)地有限，在座位上原地分批進(jìn)行表演
          六、聽聽、猜猜、敲敲
1、 先讓學(xué)生看聽圖中是哪三種節(jié)奏樂器。然后教師敲擊其中一件樂器，要求學(xué)
   生通過分辨（不能看教師敲擊）說出哪一種樂器。
2、 教師先后敲擊圖中的兩種樂器，要求學(xué)生通過聽辨說出先敲的什么樂器，要求學(xué)生后敲的
什么樂器？
3、 教師分別敲擊圖中的三種樂器，要求學(xué)生通過聽辨依次說出這三種樂器的名稱。
4、 讓學(xué)生看右圖中的三組節(jié)奏樂器分別由哪些樂器組成，并記住名稱。然后教師請(qǐng)三位學(xué)生
來各拿一種樂器進(jìn)行敲擊（兩人或三人同時(shí)敲擊）。要求集體或個(gè)人通過聽辨說出敲擊的是拿
一組樂器。
5、 最后可以讓學(xué)生操作名稱打擊樂器，為教師彈奏樂曲伴奏。
六、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)出教室。

教后感：學(xué)生對(duì)于打擊樂器的興趣很大，最后一部分是這節(jié)課上學(xué)生最興奮的地方。他們
        聽著老師的打擊樂器聲，紛紛舉起了小手，要求發(fā)表自己聽到的樂器名稱。雖然
        有個(gè)別學(xué)生答錯(cuò)了，但為了保護(hù)孩子的自尊心，我還是會(huì)盡可能地表揚(yáng)他一下。

音 樂 樂 園 （一）
教學(xué)內(nèi)容：1、海獅頂球
          2、林中滑雪
          3、集體舞《倫敦橋》
          4、魚兒音樂會(huì)
教學(xué)目的：1、通過節(jié)奏組合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的節(jié)奏創(chuàng)作能力。
          2、讓學(xué)生能夠唱準(zhǔn)唱名的音準(zhǔn)。
          3、通過集體舞《倫敦橋》，培養(yǎng)學(xué)生互相配合，協(xié)調(diào)的能力和集體主義精神。
          4、通過魚兒音樂會(huì)，幫助學(xué)生熟悉音的高低的排列順序。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)集體舞《倫敦橋》
教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)唱名
教學(xué)課時(shí)安排：三教時(shí)
第一教時(shí)：海獅頂球；初步學(xué)跳集體舞《倫敦橋》
第二教時(shí)：林中滑雪；繼續(xù)學(xué)跳集體舞《倫敦橋》
第三教時(shí)：雨兒音樂會(huì)；復(fù)習(xí)
第 一 教 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、海獅頂球
          2、初步學(xué)跳集體舞《倫敦橋》
教學(xué)目的：1、通過節(jié)奏組合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的節(jié)奏創(chuàng)作能力。
          2、初步學(xué)跳集體舞《倫敦橋》，培養(yǎng)學(xué)生互相配合，協(xié)調(diào)的能力和集體主義精
             神。
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)跳集體舞《倫敦橋》的基本動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生編排出各種不同的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡
教學(xué)過程：一、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室。
          二、師生問好
              要求學(xué)生聲音集中。
          三、練聲
1、 五聲音階唱名練聲。
2、 《白云曲》帶詞練聲。
3、 聽音練聲
做“一音開花”游戲。
      m                     s
  d   s   r              d   m   r
      l                      l
          四、海獅頂球
              方法
1、 讓學(xué)生編排出各種不同的節(jié)奏型，再拍一拍。
2、 請(qǐng)幾位學(xué)生上黑板進(jìn)行比賽，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看誰編排得快？編排得正確。
五、初步學(xué)跳集體舞《倫敦舞》
1、 基本動(dòng)作
踏點(diǎn)步：
兩人面對(duì)面，雙手搭肩想同方向跨出一步，另一只腳的腳尖在跨出一步的腳旁邊點(diǎn)一下（一拍
一動(dòng)）。第二次方向相反，身體隨腳的動(dòng)作左右擺動(dòng)。
滑步：
兩個(gè)面對(duì)面，側(cè)手舉手拉手。一只腳向前跳出一步，另一只腳快速靠上，兩只腳好象在地面上
跳步滑行，往前滑時(shí)，雙手前低后高，身體向前傾，頭看前方。
2、 基本 介紹一下跳法。
六、音樂游戲：《蜜蜂做客》
規(guī)則：
“小蜜蜂”的飛舞和停止，都必須聽從音樂的指揮，唱名和節(jié)奏必須唱準(zhǔn)。
否則就要換人做“蜜蜂”。采用記分方法進(jìn)行比賽。
         七、教師小結(jié)
         八、師生告別
         九、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)出教室。

教后感：有研究證明，教師對(duì)學(xué)生地控制越少，兒童體驗(yàn)的自由度越大，活動(dòng)的自主性越
        強(qiáng)。其創(chuàng)造性發(fā)揮也就越好。我一般對(duì)于問題盡量選用開放型，有多個(gè)答案可選
        擇的問題和練習(xí)。語氣就是咨詢，和建議的。這體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重。

第 二 教 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、林中滑雪
          2、繼續(xù)學(xué)跳集體舞《倫敦橋》
教學(xué)目的：1、訓(xùn)練學(xué)生唱準(zhǔn)音準(zhǔn)
          2、繼續(xù)學(xué)跳集體舞《倫敦橋》，培養(yǎng)學(xué)生互相配合，協(xié)調(diào)的能力和集體主義精
             神。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)跳集體舞《倫敦橋》
教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)唱名
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、卡片
教學(xué)過程：一、學(xué)生聽錄音做律動(dòng)進(jìn)入教室。
          二、師生問好
          三、練聲
          1、五聲音階唱名練聲。
2、《白云曲》帶詞練聲。
3、聽音練聲
做“一音開花”游戲。
          4、視唱練聲
          四、復(fù)習(xí)“海獅頂球”
1、 讓學(xué)生編排出不同的節(jié)奏型。
2、 進(jìn)行比賽，看誰編排得快
五、林中滑雪
方法：
學(xué)生根據(jù)自選不同的滑雪路線，依次唱出各音，要注意音準(zhǔn)。
          六、集體舞《倫敦橋》
1、 復(fù)習(xí)基本動(dòng)作
踏點(diǎn)步：
要求一拍一動(dòng)，第二次方向相反，身體隨腳的動(dòng)作左右擺動(dòng)。
滑步：
兩人面對(duì)面，側(cè)平舉手拉手。一只腳向前跳出一步，另一只腳快速靠上，兩腳好象在地面上跳
步滑行。往前滑時(shí)，雙手前低后高，身體向前傾，頭看前方。
跳法：
參加者五對(duì)、七對(duì)或九對(duì)。面對(duì)面，雙手相搭（或搭肩）
第一段歌詞
集體向同方向做踏點(diǎn)步8次。
第二段歌詞
中間一對(duì)雙手上舉或“橋洞狀”，其余幾對(duì)手拉手向反時(shí)針做滑步動(dòng)作，依次“穿過”橋洞。

音樂最后一小節(jié)時(shí)，中間一對(duì)雙手落下，套住正好滑過“橋洞”的一對(duì)。
音樂彈奏最后兩小節(jié)作為間奏。這時(shí)被套住的一對(duì)分別站到中間一對(duì)人的身后，并將雙手搭在
前面人的肩上或抱腰。其余幾對(duì)回到原位。舞蹈從頭開始。直到舞蹈者全部套住為止。最后兩
隊(duì)人做拔河游戲，決定勝敗。
          七、教師小結(jié)
          八、師生告別
第 三 教 時(shí)
教室內(nèi)容：1、魚兒音樂會(huì)
2、 復(fù)習(xí)
教學(xué)目的：1、通過魚兒音樂會(huì)，幫助學(xué)生熟悉音的高低的排列順序
          2、通過復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)生對(duì)已學(xué)過的音樂知識(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：一、學(xué)生聽錄音做律動(dòng)進(jìn)入教室。
          二、師生問好
          三、練聲
1、 五聲音階唱名練聲。
2、 《白云曲》帶詞練聲
3、 聽音練習(xí)。
4、 視唱練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)游戲：海獅頂球
1、 讓學(xué)生編排出各種不同的節(jié)奏型，再拍一拍。
2、 進(jìn)行比賽
五、魚兒音樂會(huì)
方法：
1、 先看看五條魚兒吐出的水泡相互間有什么關(guān)系。
2、 再想想各個(gè)唱名之間的音高關(guān)系。
3、 在空白的水泡內(nèi)填上唱名（每個(gè)水泡填一個(gè)唱名），填好后從下向上唱一唱。
4、 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生唱一下。
           六、復(fù)習(xí)集體舞《倫敦橋》
               跳法：
               參加者五對(duì)，七對(duì)或九對(duì)。面對(duì)面，雙手相搭（或搭肩）
  第一段歌詞
  集體向同方向做踏點(diǎn)步8次。
  第二段歌詞：
  要求依次穿過“橋洞”
  音樂最后一小節(jié)時(shí)，中間一對(duì)雙手落下，套住正好滑過“橋洞”的一對(duì)。
  音樂彈奏最后兩小節(jié)作為間奏。這時(shí)被套住的一對(duì)分別站到中間一對(duì)人的
  身后，并將雙手搭在前面人的肩上或抱腰。其余幾對(duì)回到原位。舞蹈從頭
  開始。直到舞蹈者全部套住為止。最后兩隊(duì)人做拔河游戲，決定勝敗。
            七、音樂游戲《蜜蜂做客》
                規(guī)則：
               “小蜜蜂”的飛舞和停止，都必須聽從音樂的指揮，唱名和節(jié)奏必須唱準(zhǔn)。

  否則就要換人做“蜜蜂”。采用記分方法進(jìn)行比賽。
             八、教師小結(jié)
             九、師生告別
             十、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)出教室。

教后感： 本教時(shí)由于大部分都是復(fù)習(xí)，我的注意力大部分放在差的學(xué)生身上，盡量幫助他
         們掌握一些音樂知識(shí)。
第 三 課
教學(xué)內(nèi)容：聽聽：擁軍花鼓
          唱唱：小小音樂會(huì)
          玩玩：1、兒歌《七五三一真有趣》
                2、學(xué)跳秧歌舞
                3、游戲《小兔快進(jìn)窩》
教學(xué)目的：1、通過欣賞歷史歌曲《擁軍花鼓》，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。歌曲通過邊區(qū)人民載
             歌載舞慶豐收來表達(dá)對(duì)黨，對(duì)解放軍的深厚感情。
2、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會(huì)》，唱出拉二胡，吹喇叭，
   敲銅鼓時(shí)的歡樂情緒和對(duì)可愛的小動(dòng)物喜愛的心情。
3、 認(rèn)識(shí)各種常見的中國民族樂器。了解民族打擊樂的擬聲字：鼓（冬）、大鑼（才）、撥（
七）。并通過兒歌來熟悉打擊樂器的音色。
4、 學(xué)會(huì)跳十字秧歌舞步，并能在音樂伴奏下快樂自然地扭起秧歌。
教學(xué)重點(diǎn)：唱好歌曲并進(jìn)行歌表演。
教學(xué)難點(diǎn)：1、秧歌舞步
          2、鑼鼓鈴的兒歌
教材分析：1、《擁軍花鼓》是一首帶有民歌歌風(fēng)的，熱烈歡慶的歷史歌曲，曲調(diào)活潑、歡
             快歌詞生動(dòng)、形象。
          2、歌曲《小小音樂會(huì)》是一首帶民歌歌風(fēng)的兒童歌曲，全曲由四個(gè)樂句構(gòu)成：
             2/4拍。
課時(shí)安排：四教時(shí)
第一教時(shí)：欣賞《擁軍花鼓》；學(xué)跳秧歌十字步；學(xué)唱第一段歌曲。
第二教時(shí)：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲第二、三段；認(rèn)識(shí)民族打擊樂器。
第三教時(shí)：兒歌《七五三一真有趣》；歌曲處理，歌表演
第四教時(shí)：音樂游戲，跳秧歌舞
第 一 教 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞《擁軍花鼓》
          2、學(xué)跳秧歌十字步
3、 學(xué)唱第一段歌曲
教學(xué)目的：1、通過欣賞歷史歌曲《擁軍花鼓》進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，歌曲通過邊區(qū)人民載歌
             載舞慶豐收來表達(dá)對(duì)黨對(duì)解放軍的深厚感情。
          2、學(xué)跳十字秧歌舞步。
          3、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、甜美的歌唱《小小音樂會(huì)》第一段。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《小小音樂會(huì)》第一段。
教學(xué)難點(diǎn)：秧歌十字步
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：一、學(xué)生聽《擁軍花鼓》的音樂，自由做律動(dòng)進(jìn)入教室
          二、師生問好
          三、練聲
1、 五聲音階唱名練習(xí)。
2、 《白云曲》帶詞練聲。
3、 聽音練習(xí)。
四、欣賞《擁軍花鼓》
1、 初聽后要求學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
教師提問：
（1） 這首歌曲唱了什么內(nèi)容？
（2） 你聽到了什么聲音？
（3） 這首曲子是什么情緒的？
2、 復(fù)聽
要求學(xué)生邊聽邊看書，想象出敲鑼打鼓時(shí)的熱鬧情緒，并能講出這首熱烈歡快的樂曲它所表現(xiàn)
的氣氛，宜用紅色還是藍(lán)色表示。
          五、學(xué)跳秧歌十字步
              秧歌舞是我國漢族流傳很廣的民間舞蹈，秧歌的特點(diǎn)是熱烈、豪放、動(dòng)作
              優(yōu)美。
1、 走秧歌步
跳法：
腳的動(dòng)作按節(jié)奏做原地彈簧步。雙手前后自由擺動(dòng)，熟練后，可以用彩中或皺紙做道具。雙手
各拿一條（或幾條），向左右上方甩動(dòng)。
2、 十字步秧歌
跳法：
開始時(shí)雙手插腰，只做腳的動(dòng)作。
第一拍：
右腳開始，往右腳上方邁一步。
第二拍：
左腳不動(dòng)，右腳向左腳上方邁一步。
第三拍：
右腳不動(dòng)，左腳向右腳后方退一步。
第四拍：
左腳不動(dòng)，右腳向左腳后邁一步。兩腳還原或正步，腳的十字步熟練后，雙手前后自然擺動(dòng)。

          六、游戲?qū)W唱歌曲第一段
1、 范唱后，可讓學(xué)生簡(jiǎn)單地議論，并通過圖片或?qū)嵨镎J(rèn)識(shí)歌曲中提到的幾種樂
   器。
2、 模仿一下《小小音樂會(huì)》里幾種樂器的演奏姿勢(shì)或及聲音。
3、 學(xué)一學(xué)歌曲中所描寫小動(dòng)物的形象、表情。
4、 用聽唱法學(xué)唱歌曲第一段。
七、教師總結(jié)
八、師生告別
九、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)出教室。

教后感：秧歌步、十字秧歌步學(xué)生掌握不夠好，還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)練習(xí)。

第 二 教 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲第二、三段
          2、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器
教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會(huì)》，唱出拉二胡、吹喇叭、
             敲銅鼓時(shí)的歡樂情緒和對(duì)可愛的小動(dòng)物的喜愛的心情。
          2、認(rèn)識(shí)幾種常見的中國民族樂器。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《小小音樂會(huì)》
教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、磁帶
          2、認(rèn)識(shí)幾種常見的中國民族樂器
教學(xué)過程：一、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室。
          二、師生問好
          三、練聲
1、 五聲音階唱名練習(xí)
2、 《白云曲》練聲。
3、 聽音練聲。
“一音開花”游戲。
          四、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器的音色，把每一件樂器敲一敲，讓學(xué)生聽一聽。
              在聽賞的基礎(chǔ)上介紹幾種常見的中國民族打擊樂器。
1、 了解中國民族打擊樂器的音色，把每一件樂器敲一敲，讓學(xué)生聽一聽。
2、 介紹鈸時(shí)，可以回憶一下已欣賞過的民族打擊樂《鴨子拌嘴》，這首樂曲是由不同的鈸敲
擊出不同的音色，以表現(xiàn)出一群小鴨子在拌嘴時(shí)的可愛情景。
五、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲第二、三段。
1、 復(fù)習(xí)演唱歌曲第一段
2、 教師范唱歌曲第二、三段，讓簡(jiǎn)單討論：
（1） 這首歌講了些什么內(nèi)容？
（2） 你聽到那些樂器演奏的聲音？
（3） 還有誰和小朋友一起在開音樂會(huì)？
啟發(fā)學(xué)生對(duì)歌詞內(nèi)容的理解和激起想唱、學(xué)唱的興趣。
（4） 學(xué)唱第二段
重點(diǎn)指導(dǎo)“得兒喂”的唱法，要求唱得圓潤而稍輕。
（5） 學(xué)唱第三段
“咦、恩、噯！”容易混淆，要想提醒學(xué)生注意，并讀出不同的情感。
3、 跟著音樂，完整地演唱整首歌曲。
4、 提要求，學(xué)生再次完整地演唱整首歌曲
六、教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)秧歌十字步
1、 聽《擁軍花鼓》，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下做秧歌十字步。
2、 提出不足
第一拍：
左腳開始，在右腳上方邁一步。
第二拍：
左腳不動(dòng)，右腳左腳上方邁一步。
第三拍：
右腳不動(dòng)，左腳向右腳后方邁一步。
第四拍：
左腳不動(dòng)，右腳向右后方退一步。向腳還原或正步。
          七、教師小結(jié)
          八、師生告別
          九、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)出教室。

教后感：1、通過復(fù)習(xí)，學(xué)生秧歌舞及十字步地起前一堂課學(xué)生要跳得好很多。
        2、《小小音樂會(huì)》學(xué)生對(duì)于其中“咦、恩”等襯詞老是搞不清，不知道有什么方
           法。

第 三 教 時(shí) 
教學(xué)內(nèi)容：1、兒歌《七五三一》真有趣
          2、歌曲處理
3、 歌表演
教學(xué)目的；1、學(xué)會(huì)兒歌《七五三一》真有趣
          2、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會(huì)》唱出拉二胡、吹喇叭、敲
             銅鼓時(shí)的吹樂情緒和對(duì)可愛的小動(dòng)物喜愛的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：唱好歌曲，進(jìn)行歌表演
教學(xué)難點(diǎn)：能整齊地邊讀邊用打擊樂器進(jìn)行演奏《七五三一》真有趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、打擊樂器若干
          2、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：一、學(xué)生聽音樂，做律動(dòng)進(jìn)入教室
              聽《擁軍花鼓》做彈簧步進(jìn)入教室，雙手前后自由擺動(dòng)。
          二、師生問好
          三、練聲
1、 五聲音階唱名練聲
2、 《白云曲》帶詞練聲
3、 聽音練耳
          四、兒歌《七五三一真有趣》
1、 把上節(jié)課認(rèn)識(shí)的幾種打擊樂器復(fù)習(xí)一下。
2、 學(xué)會(huì)讀《鑼鼓經(jīng)》
小鑼（才）
大鑼（倉）
鈸（七）
鼓（冬）
（1） 用不同的節(jié)奏敲擊每一件樂器，要求學(xué)生聽后用鑼鼓讀一讀。
（2） 讓學(xué)生來敲擊，然后由集體讀出，鞏固對(duì)“鑼鼓經(jīng)”的讀法。
（3） 指導(dǎo)學(xué)生演奏的方法
3、 師生對(duì)讀《七五三一真有趣》
（1） 教師領(lǐng)，學(xué)生齊讀“鑼鼓經(jīng)”。齊奏的部分由集體用擊掌表示。
（2） 請(qǐng)幾位學(xué)生分別代表各種樂器來領(lǐng)讀，集體拍擊節(jié)奏。
（3） “鑼鼓經(jīng)”熟悉后，讓學(xué)生邊讀邊打擊樂器進(jìn)行演奏。
五、歌曲處理
1、 教師彈奏前奏，學(xué)生回憶歌名。
2、 教師提要求，學(xué)生演唱。
（1） 重點(diǎn)指導(dǎo)“得兒喂”的唱法，要求唱得圓潤而稍輕。
（2） “咦！恩！”學(xué)會(huì)容易混淆，要提醒學(xué)生注意，并讀出不同的情感。
六、歌表演
1、 請(qǐng)學(xué)生邊唱邊自由地表現(xiàn)歌曲。
2、 看老師邊唱邊表演一遍。
3、 集體邊唱邊表演一遍。
提醒學(xué)生將小動(dòng)物的形象，表情表現(xiàn)出來。
          七、教師小結(jié)
          八、師生告別
          九、學(xué)生聽《擁軍花鼓》出教室。

教后感：1、在“七五三一真有趣”的活動(dòng)，學(xué)生自始至終將濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的創(chuàng)造
           欲。
        2、歌曲“小小音樂會(huì)”學(xué)生們大部分已經(jīng)掌握且能有感情地唱。但還是有個(gè)別學(xué)  
   生不能完整，有感情地唱。

第 四 教 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、音樂游戲
          2、跳秧歌舞
教學(xué)目的：1、通過游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同情緒的音樂的靈敏反應(yīng)。
          2、復(fù)習(xí)秧歌十字步，能在音樂伴奏下快樂自然地扭起秧歌。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)音樂游戲《小兔進(jìn)窩》
教學(xué)難點(diǎn)：秧歌舞步
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：一、學(xué)生聽《擁軍花鼓》，雙手前后自由擺動(dòng)進(jìn)入教室。
          二、師生問好
          三、練聲
1、 五聲音階唱名練習(xí)。
2、 《白云曲》帶詞練聲
3、 聽音練耳
四、學(xué)跳秧歌舞
1、 復(fù)習(xí)秧歌十字步
（1） 第一遍只做腳的動(dòng)作
（2） 腳下做十字步，雙手前后自然擺動(dòng)。
2、 讓學(xué)生看書上的節(jié)奏譜唱一唱《秧歌舞曲》，體會(huì)一下秧歌舞樂曲的特點(diǎn)，
   同時(shí)，也復(fù)習(xí)了節(jié)奏和唱名。
3、 在音樂伴奏下，大家一起來扭秧歌。
4、 再來一遍，作一些隊(duì)形變化。
五、音樂游戲《小兔快進(jìn)窩》
目的：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同情緒的音樂的靈敏反應(yīng)。
方法：
三人一組手拉手，搭成兔子的“窩”，若干學(xué)生拌作“小兔子”，但兔子數(shù)必須多于“窩”數(shù)
。再由一個(gè)或幾人拌作“老鷹”。
老師彈奏活潑，跳躍的音樂，小兔子立即接音樂的節(jié)奏自由跳躍。搭成“兔窩”的學(xué)生手下垂
，跟著音樂節(jié)奏做起踵步。
當(dāng)教師彈奏快速度音樂時(shí)，“老鷹”俯沖飛舞捉小兔，這時(shí)小兔子要快速地逃進(jìn)“窩”。老師
只能抓那些找不到“窩”的小兔，而進(jìn)“窩”的小兔就不能抓。被老鷹抓住的小兔就要退出游
戲。然后，教師變換音樂，游戲再開始。
規(guī)則：
聽音樂指揮，根據(jù)音樂做動(dòng)作。不能兩只小兔同時(shí)逃進(jìn)一只“窩”。而老鷹也只能在“窩”外
捉小兔。
六、復(fù)習(xí)兒歌《七五三一真有趣》
1、 教師領(lǐng)，學(xué)生齊度“鑼鼓經(jīng)”
2、 讓學(xué)生邊讀邊用打擊樂器進(jìn)行演奏。
七、教師小結(jié)
八、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)出教室。

教后感：音樂游戲《小兔快進(jìn)窩》，學(xué)生一學(xué)就會(huì)，而且都能較好地遵守規(guī)則，真誠得投入、

        熱烈。
第 四 課
教學(xué)內(nèi)容：聽聽：窮人的孩子早當(dāng)家
          唱唱：大鹿
          玩玩：1、認(rèn)識(shí)fa（f）
                2、聽音樂打靶，聽音連線
                3、情景歌表演：森林里大鹿
                4、兒歌《荷葉上的青蛙》
教學(xué)目的：1、聽賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段《窮人的孩子早當(dāng)家》進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。培
             養(yǎng)學(xué)生對(duì)國劇――京劇的喜愛和興趣。
          2、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》，初步感受法國民歌音樂的特點(diǎn)。
             并學(xué)會(huì)用情景方式進(jìn)行歌表演。
3、 認(rèn)識(shí)唱名fa（f），通過連線游戲來掌握其音高。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)fa（f）唱準(zhǔn)音階中的半音關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：看圖情景表演，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
教時(shí)安排：三教時(shí)
第一教時(shí)：欣賞；認(rèn)識(shí)唱名fa（f）；初步學(xué)習(xí)歌詞。
第二教時(shí)：學(xué)會(huì)歌曲；玩玩聽音連線，聽音打靶。
第三教時(shí)：情景歌表演《森林里的大鹿》；兒歌《荷葉上的青蛙》。
第四教時(shí)：綜合性復(fù)習(xí)。
第 一 教 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞
          2、認(rèn)識(shí)唱名fa（f）
          3、初步學(xué)習(xí)歌曲
教學(xué)目的：1、聽賞協(xié)現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段《窮人的孩子早當(dāng)家》進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
             培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國劇――京劇的喜愛和興趣。
          2、認(rèn)識(shí)唱名fa（f）
          3、初步學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)fa（f），唱準(zhǔn)音階中的半音關(guān)系。
教學(xué)過程：一、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室。
          二、師生問好。
          三、練聲
1、 五聲音階唱名練聲。
2、 《白云曲》帶詞練聲。
3、 聽音練聲。
4、 視唱練聲。
四、介紹京劇
1、 京劇是我們中國的國劇。
五星紅旗是中國的國旗。
義勇軍進(jìn)行曲是中國的國歌。
熊貓是中國的國寶。
2、 京劇是非常美的藝術(shù)。
京劇有迷人的臉譜。
臉譜上有美麗的顏色和圖案。
京劇有美妙的音樂。
鏗鏘鑼鼓使人精神振奮。
京劇有多彩的服裝。
色彩鮮艷，式樣各異。
3、 京劇的臉譜很有特點(diǎn)
（畫幾個(gè)臉譜讓學(xué)生觀賞）
紅臉、黑臉一般代表正氣凜然的好人。
綠臉、藍(lán)臉一般代表綠林好漢或壞人。
白臉一般代表陰險(xiǎn)、狡猾的奸人。
金色的臉代表神仙和妖怪。
4、 現(xiàn)代京劇
（1） 用京劇藝術(shù)來表現(xiàn)的人和事。如現(xiàn)代京劇《紅燈記》、《智取威虎山》等都
     是現(xiàn)代京劇。
（2） 聽賞時(shí)可先向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹一下《紅燈記》的故事情節(jié)。由于唱段較短小，
     可讓學(xué)生反復(fù)幾遍，以了解唱詞的內(nèi)容。
          五、認(rèn)識(shí)唱名fa（f）
1、 本課的音樂知識(shí)和唱準(zhǔn)唱名fa（f）
2、 聽音樂入手，教師彈出mi、fa，讓學(xué)生聽出fa（f）比mi高。
3、 教師彈出fa、sol，讓學(xué)生聽出fa 比mi高。
4、 教師彈出fa、sol，讓學(xué)生聽出fa比sol低。
5、 教師彈mi、fa 、sol三個(gè)音，以加深學(xué)生對(duì)這三個(gè)音音高的印象。
6、 教師彈奏do、re、mi、sol、la讓學(xué)生作為練聲曲進(jìn)行練習(xí)。
7、 看彩色音條卡片進(jìn)行視唱。要求學(xué)生認(rèn)得快，唱得準(zhǔn)。
六、初步學(xué)唱歌曲。
1、 教師有感情地范唱后。
2、 教師提問：
（1） 講出歌詞的內(nèi)容？
（2） 說出歌曲中有哪些人物？
3、 朗讀歌詞，讓學(xué)生按節(jié)奏用高位置讀。
七、教師小結(jié)
八、師生告別
九、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)出教室。

教后感：學(xué)習(xí)難的學(xué)生聽?wèi)T了老師，家長(zhǎng)對(duì)自己的批評(píng)、指責(zé)、看慣了同學(xué)對(duì)自己的輕蔑
        臉色。因此，在課上我對(duì)這種學(xué)生往往采取鼓勵(lì)的手法，盡量不批評(píng)他們。

第 二 教 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)會(huì)歌曲
          2、玩玩《聽音樂連線》、《聽音打靶》
教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》，初步感受法國民歌音樂的特點(diǎn)。
          2、做《聽音連線》、《聽音打靶》的聽音練耳游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《大鹿》
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：一、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室
          二、師生問好
          三、練聲
1、 教師彈奏do、re、mi、sol、la，讓學(xué)生作為練聲曲進(jìn)行練習(xí)。
2、 看彩色音色卡片進(jìn)行視唱。
要求學(xué)生認(rèn)得快、唱得準(zhǔn)。
          四、做《聽音連線》、《聽音打靶》的聽音練耳游戲。
          五、學(xué)會(huì)唱歌曲《大鹿》
1、 用節(jié)奏譜為歌曲伴奏
（1） 第一樂段可用第22頁右下方的節(jié)奏譜伴奏。
（2） 第二樂段可用第22頁右下方的節(jié)奏譜伴奏。
2、 復(fù)習(xí)歌詞，讓學(xué)生按節(jié)奏用高位置讀。
3、 用聽唱法學(xué)唱
（1） 第一樂段要唱得短促、跳躍。
               力度要適當(dāng)控制，速度宜稍慢。
（2） 第二樂段力度稍強(qiáng)，情緒飽滿一些，表現(xiàn)出來團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面貌。速度也可隨
歌詞的內(nèi)容變得稍快起來。
（3） 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌詞情節(jié)的理解來處理速度、力度、感情。
六、復(fù)習(xí)音樂游戲：《小兔快進(jìn)窩》
方法：
三人一組手拉手，搭成兔子的“窩”，若干學(xué)生扮作“小兔”但兔子數(shù)必須
多于“窩”數(shù)。再由一人或幾人扮作“老鷹”
          七、教師小結(jié)
          八、師生告別
          九、學(xué)生聽音樂出教室

教后感：伴奏的節(jié)奏，學(xué)生拍得很好，但是△的節(jié)奏，學(xué)生完成的不好，一會(huì)兒快一會(huì)兒
        慢。

第 三 教 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、情景歌表演《森林里的大鹿》
          2、兒歌《荷葉上的青蛙》
教學(xué)目的：1、通過情景表演，使學(xué)生在扮演不同的角色中，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和培養(yǎng)初步
             的表演能力。
          2、通過兒歌，培養(yǎng)學(xué)生初步創(chuàng)作節(jié)奏的能力，并在青蛙合唱時(shí)感受不同節(jié)奏型
             組成的多層次的效果。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)情景歌表演《森林里的大鹿》
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步創(chuàng)作節(jié)奏的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：一、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室
          二、師生問好
          三練聲
1、 教師彈奏do、re、mi、fa、sol，讓學(xué)生作為練聲曲進(jìn)行練習(xí)。
2、 看彩色音條卡片進(jìn)行視唱。
要求學(xué)生能認(rèn)得快、唱得準(zhǔn)。
3、 做聽音練耳游戲。
四、復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》
五、情景歌表演《森林里的大鹿》
圖2“鳥、兔、樹”等在音樂聲中，根據(jù)自己扮演的角色，用不同動(dòng)作歡
快地即興舞蹈。
圖1學(xué)生扮演“花、草、樹、鳥、蝴蝶”等，在描繪清晨景色的音樂聲中
漸漸醒來了……
              圖3前面六人搭成門形，大鹿站在門后，邊唱邊自編動(dòng)作表演，接著小兔
              蹦跳著出場(chǎng)。
              圖4小兔邊蹦跳到門口，驚慌地大鹿求援。當(dāng)唱到最后一句時(shí)，搭成門的
              六人一分為二，由中間打開向后退，表示開門。同時(shí)，大鹿邊唱邊把小兔
              拉進(jìn)“房”里，六人經(jīng)過轉(zhuǎn)圈后，回到原地（如圖3）。音樂反復(fù)時(shí)，另一
              只小兔又慌忙地逃來，邊唱邊敲門，同樣又被大鹿拉進(jìn)“房”。大鹿手拉著
              兩只小兔，舉過頭頂，表示脫險(xiǎn)。
          六、兒歌《荷葉上的青蛙》
          1、教師出示彩色青蛙和荷葉圖，讓學(xué)生自己選擇節(jié)奏，并能用“呱”讀出，形
             成多層次節(jié)奏的效果。
          2、可以讓三、四個(gè)學(xué)生手拉手成一小組，分幾組跪在地上，圍成一圈表示一張
             張“荷葉”，讓一只小青蛙在荷葉中間創(chuàng)作節(jié)奏。最后“荷葉”和“荷葉”
             里的“青蛙”，同時(shí)邊拍邊讀節(jié)奏，這種多層次的節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)生有興趣。
          3、節(jié)奏的創(chuàng)作可以是兩小節(jié)，也可以是四小節(jié)，但事先要規(guī)定好。
4、 指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀兒歌，穿插在節(jié)奏創(chuàng)作的過程中。
七、教師小結(jié)
八、師生告別
九、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)出教室。
教后感：學(xué)生有的已經(jīng)很認(rèn)真，但還是離正常水平有一段距離。面對(duì)這樣的孩子，只要有
        一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)毫不吝嗇的翹起大拇指稱贊，為的是盡量保護(hù)孩子最初點(diǎn)滴的
        創(chuàng)造，使孩子體驗(yàn)創(chuàng)造的成功感。
第 四 教 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：綜合性練習(xí)
教學(xué)目的：1、通過綜合性復(fù)習(xí)，鞏固本課時(shí)中已學(xué)過的若干音樂知識(shí)。
          2、幫助若干能力差的學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)fa，唱準(zhǔn)音階中的半音關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：一、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室。
          二、師生問好
          三、練聲
          1、《在農(nóng)場(chǎng)里》（c――f）
             要求學(xué)生形象地表現(xiàn)各種小動(dòng)物的叫聲。
          2、看彩色音條卡進(jìn)行視唱
             要求認(rèn)得快、唱得準(zhǔn)。
          3、做《聽音游戲》、《聽音打靶》的聽音練耳游戲要求形式多樣，也可以個(gè)別聽

             唱，也可以進(jìn)行集體聽唱或分組聽唱。
          四、復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》
             要求：
             第一樂段要唱得短促、跳躍，力度要適當(dāng)控制，速度宜稍慢。
             第二樂段力度稍強(qiáng)，情緒飽滿一些，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起力量大的精神面貌。速度
             也可以隨歌詞的內(nèi)容變得稍快一些。
          五、復(fù)習(xí)兒歌《荷葉上的青蛙》
          1、讓三、四個(gè)學(xué)生手拉手成一小組；分幾組跪在地上，圍成一圈表示一張“荷
             葉”，讓一只小青蛙在荷葉中間創(chuàng)作節(jié)奏。最后“荷葉”和荷葉里的“青蛙”

             同時(shí)邊拍邊讀節(jié)奏。
          2、節(jié)奏的創(chuàng)作也可以是兩小節(jié)或四小節(jié)。
          六、情景歌表演《森林里的大鹿》
              通過情景表演，使學(xué)生扮演不同的角色中，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解和培養(yǎng)初步
              的表演能力。
          七、教師小結(jié)
          八、師生告別
          九、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)出教室。

教后感：這一教時(shí)完成得順利、成功，基本沒有難以解決的問題。

第 五 課
教學(xué)內(nèi)容：聽聽：擠奶舞
          唱唱：蕭
          玩玩：1、練一練
                2、搭搭唱唱
                3、聽音接龍
                4、民族舞蹈腳位練習(xí)
教學(xué)目的：1、欣賞蒙古舞曲《擠奶舞》，讓學(xué)生感受這是一首輕松歡快的舞曲，樂曲描繪
             出一幅擠奶員們懷著愉快的心情在辛勤勞動(dòng)的畫面。并初步了解蒙古舞曲的
             特點(diǎn)。
          2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運(yùn)用已學(xué)過的歌唱技巧。

          3、了解和學(xué)習(xí)民族舞蹈腳的位置。
          4、通過《聽音接龍》、《搭搭唱唱》，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好歌曲《蕭》
教學(xué)難點(diǎn)：（1）聽音接龍
         （2）用打擊樂為歌曲伴奏
課時(shí)安排：三教時(shí)
第一教時(shí)：欣賞《擠奶舞》；學(xué)跳蒙古舞；練一練
第二教時(shí)：學(xué)唱歌曲《蕭》；玩玩；搭搭汊唱唱。
第三教時(shí)：歌曲處理；聽音接龍；舞蹈腳位組合。
第 一 教 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞《擠奶舞》
          2、學(xué)跳蒙古舞
          3、練一練
教學(xué)目的：1、欣賞蒙古舞曲《擠奶舞》，讓學(xué)生感受這是一首輕松、歡快的舞曲，樂曲描
             繪出一幅擠奶員們懷著愉快的心情在辛勤勞動(dòng)的畫面。并初步了解蒙古舞曲
             的特點(diǎn)。
          2、通過練一練進(jìn)行模聲練習(xí)，要求發(fā)音正確，位置要高。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞蒙族樂曲《擠奶舞》
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)跳蒙古舞
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：一、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室
          二、師生問好
          三、練聲
1、 看彩色音條卡片進(jìn)行視唱
要求認(rèn)得快，唱的準(zhǔn)。
2、 用模聲的方法練一練復(fù)韻母
（1） 可用師生對(duì)唱方法進(jìn)行模聲練習(xí)。
要求發(fā)音正確，位置要高，以達(dá)到練聲的目的。
（2） 樂曲唱得熟練后，可在模聲時(shí)配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，以加強(qiáng)趣味性。
（3） 在練聲過程中要掌握2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律
四、聽賞《擠奶舞》
1、 聽賞前介紹蒙古族人民在大草原上的生活狀況。
（1） 蒙古族勤勞勇敢，大多過著放牧生活。
（2） “擠奶”是蒙古族姑娘的一項(xiàng)勞動(dòng)內(nèi)容。此外，草原的兒女還能歌善舞。請(qǐng)大家聽一首
蒙古族舞曲《擠奶舞》。
2、 復(fù)聽時(shí)，可讓學(xué)生邊聽音樂邊學(xué)做幾個(gè)“擠奶”的動(dòng)作（見書上插圖）
通過學(xué)習(xí)蒙古舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作，讓學(xué)生在動(dòng)中感受蒙古舞蹈的特點(diǎn)。
硬肩：
第一拍：
雙手拇指分別叉在身后的兩腰上，左肩頭向前推出，右肘稍向后；右肩頭向后，左肘微向前。

第二拍：
第一拍動(dòng)作相反。
笑肩：
第1―2拍：
雙肩先稍抬起后放下，連續(xù)三次，上身稍后仰，雙手微曲肘張于身體平側(cè)，壓腕，手指翹起。

雙手?jǐn)[
雙手上舉，手指相對(duì)，手腕用力左右擺動(dòng)，身體隨音樂斷蹲或斷起。
          五、教師小結(jié)
          六、師生告別
          七、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)出教室。

教后感：蒙古舞的基本動(dòng)作，對(duì)于初學(xué)的學(xué)生來講有一定的難度，但不是一節(jié)課能完成的。

第 二 教 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《蕭》
          2、玩玩
3、 搭搭唱唱
教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運(yùn)用已學(xué)過的歌曲技巧。

          2、通過《搭搭唱唱》，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好《蕭》
教學(xué)難點(diǎn)：聽音接龍
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：一、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室
          二、師生問好
          三、練聲
1、 看彩色音條卡片進(jìn)行視唱
要求認(rèn)得快、唱得準(zhǔn)
2、 用模聲的方法練一練復(fù)韻母
（1） 用師生對(duì)唱的方法進(jìn)行模聲練習(xí)
（2） 要求發(fā)音正確，位置要高，達(dá)到練聲的目的。
四、學(xué)唱歌曲《蕭》
1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽。
2、教師范唱
3、 學(xué)唱歌曲前，讓學(xué)生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏，以達(dá)到熟悉樂曲的目的。
如用小鈴敲二分音符和四分音符；鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。
4、 集體分成二組，兩拍手表示小鈴和鈴鼓。
5、 朗讀歌詞，學(xué)唱歌詞時(shí)，要注意樂句換氣，不要唱破句，最后擴(kuò)充樂句要唱得圓滑、連貫
，歌聲要自然，有親切感。
五、《搭搭唱唱》
1、 先讓學(xué)生看圖，了解搭音符的方法。
懂得怎樣搭表示四分音符和八分音符。
2、 按圖的搭法讓學(xué)生演示一遍，集體拍手擊拍。
3、 讓學(xué)生自由即興創(chuàng)作。
用身體搭成不同時(shí)值音符組成的四拍節(jié)奏。然后集體按搭成的節(jié)奏拍手擊拍，也可以為節(jié)奏配
上唱名唱出來。
          六、教師小結(jié)
          七、師生告別
          八、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)出教室。

教后感：在第一教時(shí)的教案中，在欣賞《擠奶舞》時(shí)，我先教學(xué)生撩袖。擦汗和多種擠奶
        的動(dòng)作，爾后引導(dǎo)學(xué)生自由組合動(dòng)作，孩子的表演真是一人一個(gè)故事，顯示他們
        已經(jīng)具有的創(chuàng)造能力。

第 三 教 時(shí) 
教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲處理
          2、聽音接龍
          3、舞蹈腳位組合
教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運(yùn)用以學(xué)過的歌唱技巧。

          2、通過聽音接龍，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。
          3、了解學(xué)習(xí)舞蹈腳位組合
教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好歌曲《蕭》
教學(xué)難點(diǎn)：聽音接龍
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器
教學(xué)過程：一、學(xué)生聽錄音做律動(dòng)進(jìn)入教室。
          二、師生問好
          三、練聲
          1、《在農(nóng)場(chǎng)里》
             要求學(xué)生自問自答，并能用動(dòng)作形象地表現(xiàn)。
          2、用模聲的方法練一練復(fù)韻母
（1） 要求發(fā)音正確，位置高，以達(dá)到練聲的目的。
（2） 在模聲時(shí)配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，以加強(qiáng)趣味性。
四、唱好歌曲《蕭》
1、 讓學(xué)生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏，以達(dá)到熟悉樂曲的目的。
2、 集體演唱歌曲《蕭》
要求最后擴(kuò)充句唱得圓滑、連貫，歌聲要自然，有親切感。
          五、聽音接龍
1、 根據(jù)“龍”身上規(guī)定的節(jié)奏即興作曲。游戲時(shí)可讓學(xué)生參加者排成一橫隊(duì)，
   一個(gè)個(gè)依次唱下去即興作曲，但最后一個(gè)接唱的第一個(gè)音必須的前面一個(gè)人
   唱的最后一個(gè)音。
2、為了讓學(xué)生逐步掌握接龍方法，可先易后難，分步前進(jìn)，先由師生對(duì)接，較
   熟練后讓學(xué)生自己依次接唱。
3、接唱時(shí)要求節(jié)奏準(zhǔn)確，特別要強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)。速度要掌握好，不能越唱越快。音
   或節(jié)奏不準(zhǔn)的學(xué)生要馬上退出游戲，并由下面的學(xué)生接唱。
六、民族腳位動(dòng)作：正步：腳尖腳跟靠攏。小八字步：腳尖分開，腳跟靠攏。大八字步：
一腳腳跟緊靠另一腳的腳窩。
前弓步：
前腳跨出一大步，膝蓋與腳尖垂直，后腳繃直