教學(xué)目標：

人文素養(yǎng)：

1．讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動中大膽表達，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快，培養(yǎng)與同學(xué)一起學(xué)習的興趣。

2．在生生互動、師生互動中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識，展示自己的表演才能。

藝術(shù)素養(yǎng)：

1．學(xué)生喜歡聆聽《在動物園里》歌曲的音樂旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨歌聲開展想象，并用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

2．通過唱歌、表演、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受能力、表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點、難點：

1．讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動中，了解各種動物的特征，并能大膽地表現(xiàn)出來。

2．引導(dǎo)學(xué)生能抓住各種動物的特征進行歌詞創(chuàng)編。

教學(xué)設(shè)置思路：

通過觀察動物→抓住特征→模仿表演→編詞創(chuàng)作→創(chuàng)設(shè)情景的過程進行學(xué)習。這種“生活──創(chuàng)作──表演──生活” 的實踐過程，蘊藏著極大的創(chuàng)造性，對激發(fā)孩子們的創(chuàng)造興趣和成功意識都有極大的幫助。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1．小朋友，你們喜歡的動物玩具都帶來了嗎？

現(xiàn)在讓我們在歡樂的音樂中與她互相交個朋友吧！

（師生一起活動）

2．瞧，我的好朋友是誰？（師模仿小兔）生答。

誰能像老師一樣抓住動物的特點，不說它的名字就能讓大家知道你的好朋友是誰呢？

（生自由模仿，全班模仿）

3．誰會唱唱跟這些動物有關(guān)的歌曲？（生自由唱）

4．小朋友剛才模仿了各種動物的動作，唱了有關(guān)各種動物的歌曲，下面請小朋友來欣賞一個短片，看看片里的動物你認識嗎？（放CAI）

二、學(xué)習歌曲

1．你們知道在城市里要想看到這些動物要到哪里去嗎？（動物園里）

2．你們到動物園去，好玩嗎？你能給大家說說嗎？

（生自由說）

3．今天，老師就和小朋友一塊來學(xué)習一首波蘭的歌曲《在動物園里）。（放CAI，板書課題）

4．先聽老師唱一遍這首歌，看小朋友喜不喜歡。

（師范唱）

5．喜歡這首歌嗎？

6．我們先來看看歌詞是怎樣寫的？

（師按節(jié)奏讀歌詞一遍）

7．小朋友跟老師一起來讀歌詞。

（1）生隨師讀。

（2）打節(jié)拍讀。

8．讓我們跟琴來fig歌詞。

（1）用聽唱學(xué)唱歌詞。

（2）聽歌曲旋律默唱。

（3）全班有感情地演唱。

（4）全班邊表演邊唱。

三、小組合作，創(chuàng)編歌詞

1．剛才我們唱的是波蘭小朋友在動物園里有趣的事，現(xiàn)在老師就帶小朋友到動物園里去，好嗎？（放CAI）

2．我們已經(jīng)去動物園逛了一圈了，我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現(xiàn)我們覺得有趣的事，是嗎？大家可以先討論討論怎樣編寫我們的歌詞呢？

（生分成4人小組討論）

3．誰先來說說你編好的歌詞。（生自由說）

誰來畫一畫小朋友編的這些動物？（生自由上臺來畫）

4．讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。

（1）全班唱。

（2）一邊表演一邊唱。

（3）請學(xué)生上臺表演唱。

5．我們還可以用什么方式把動物們表現(xiàn)得更有趣？（全班表演唱）

6．我們地球上生活著許多各種各樣的動物，但由于人為的原因，每天都有許多動物面臨滅絕的危險，我們小朋友應(yīng)該怎樣做？

（生：保護動物，愛護環(huán)境。）

7．小動物們知道我們的小朋友們這樣愛護它們，它們說：“讓我們一起跳起來、唱起來，到大森林里去玩玩吧！”（全班活動）

8．下課！