第四課 快樂(lè)的課間

教 學(xué) 目 標(biāo)

1.課間、課余是同學(xué)們放松、快樂(lè)的時(shí)刻，本課的五個(gè)作品僅僅反映學(xué)生們快樂(lè)的課余生活的一個(gè)側(cè)面。在教育部“減負(fù)”的指示下，同學(xué)們會(huì)更生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)、生活。
2.在實(shí)踐中初步掌握二拍子、三拍子的音樂(lè)知識(shí)并進(jìn)行看圖創(chuàng)作。

教 學(xué) 內(nèi) 容

聆聽(tīng)《乒乓變奏曲》教學(xué)基本要求
1.初聽(tīng)變奏曲主題曲調(diào)。
設(shè)問(wèn)：你聽(tīng)這段音樂(lè)像什么在跳動(dòng)?
2.復(fù)聽(tīng)主題曲調(diào)。
要求：看著書(shū)上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂(lè)唱一次。
3.初聽(tīng)全曲。
設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出這一主題的不斷變化嗎?
你能說(shuō)出這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現(xiàn)幾次?
4.師生討論。
5.復(fù)聽(tīng)全曲。
設(shè)問(wèn)：你能從音樂(lè)聲中感受他們?cè)谡n余打乒乓球的比賽精彩場(chǎng)面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。
聆聽(tīng)《陀螺》教學(xué)基本要求
1.解題：(城市的孩子有一部分未見(jiàn)過(guò)“陀螺”。)
設(shè)問(wèn)：誰(shuí)玩過(guò)陀螺，或見(jiàn)到過(guò)陀螺?說(shuō)說(shuō)怎樣玩法?
解題：陀螺是一種玩具，請(qǐng)看教材中的插圖：一個(gè)小孩執(zhí)鞭子在打陀螺(椎形木制品兩頭尖的，在抽打下能快速旋轉(zhuǎn))。本曲就是作者在創(chuàng)作一組《兒童游戲》中的一首小品曲。
2.初聽(tīng)全曲。
設(shè)問(wèn)：你能從音樂(lè)聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)的情景嗎?
3.復(fù)聽(tīng)全曲。
要求邊聽(tīng)邊看教材中的兩種譜――簡(jiǎn)譜與圖形譜，了解快速的節(jié)奏與大跳音程所造成的歡快、熱烈的氣氛。

聆聽(tīng)《旋轉(zhuǎn)木馬》教學(xué)基本要求
1.如果說(shuō)孩子們玩陀螺是一種傳統(tǒng)的游樂(lè)活動(dòng)的話，那么玩電動(dòng)木馬就是現(xiàn)代的游樂(lè)活動(dòng)了。
2.初聽(tīng)全曲。
設(shè)問(wèn)：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動(dòng)中想像到孩子們?cè)陔妱?dòng)木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎?
3.復(fù)聽(tīng)全曲。
設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出樂(lè)曲的開(kāi)始部分與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎?當(dāng)最后一部分再現(xiàn)第一部分曲調(diào)時(shí)，請(qǐng)舉手表示你已聽(tīng)出來(lái)了，好嗎?
4.小結(jié)：這兩首樂(lè)曲都描繪了孩子們快樂(lè)的課余活動(dòng)，你能講講自己的課余活動(dòng)嗎?

音樂(lè)知識(shí)：拍號(hào) 教學(xué)基本要求
1. 2/4、3/4拍號(hào)的音樂(lè)知識(shí)教學(xué)結(jié)合歌曲教學(xué)進(jìn)行。即：2/4拍穿插在《哦!十分鐘》中，3/4拍穿插在《大家來(lái)唱》中。不單純進(jìn)行。
2. 2/4、3/4拍號(hào)教學(xué)的重點(diǎn)是節(jié)拍感，即2/4拍的強(qiáng)弱。3/4拍的強(qiáng)、弱、弱。這一節(jié)拍感在前三年的音樂(lè)實(shí)踐中都已進(jìn)行，現(xiàn)在是在理論上讓學(xué)生掌握，使這一節(jié)拍感成為他們自覺(jué)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
3.這種拍號(hào)的節(jié)拍感宜通過(guò)學(xué)習(xí)指揮圖式、表演活動(dòng)(隊(duì)列步伐、跳圓舞曲)等對(duì)比，在實(shí)踐活動(dòng)中掌握和鞏固。
4.在掌握了2/4、3/4拍號(hào)后，讓學(xué)生自己完成“在圖的下方配上節(jié)奏或用圖譜表示”的創(chuàng)作練習(xí)。
如：“騎馬”用馬蹄印的深淺表示其強(qiáng)弱――圖譜。也可用強(qiáng)弱的連續(xù)黑、白圓圈表示：

“蕩秋千”用三拍子節(jié)奏與圖譜，“時(shí)鐘”當(dāng)然是二拍子的節(jié)奏。

表演《哦，十分鐘》教學(xué)基本要求
1.說(shuō)理導(dǎo)入：上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因?yàn)橹挥行菹?、放松好，才能使下一?jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，你聽(tīng)聽(tīng)他們的十分鐘在玩什么?
2.聆聽(tīng)范唱。
3.師生討論這首歌曲的內(nèi)容與情緒。
4.再聽(tīng)一次范唱，請(qǐng)全體看著歌譜。
5.學(xué)習(xí)曲調(diào)。
(1)先學(xué)習(xí)前8小節(jié)。
設(shè)問(wèn)：這8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的?重復(fù)出現(xiàn)了幾次?這兩小節(jié)你能唱一唱嗎?剩下的兩小節(jié)就四個(gè)音，我相信你能看著譜唱好。
(2)講解2/4拍號(hào)及指揮圖式。
(3)學(xué)習(xí)第二句的8小節(jié)。
先聽(tīng)鋼琴彈一次，然后你們用指揮圖式自學(xué)。
(4)把這16小節(jié)連接起來(lái)唱一唱。邊唱邊劃指揮圖式。
(5)再下面的8小節(jié)，請(qǐng)跟著我的手勢(shì)把它唱出來(lái)。
(教師用柯?tīng)栁氖謩?shì)帶著大家唱)
(6)最后一句六小節(jié)跟我學(xué)唱。
6.用“啦”把全曲哼一下，要唱得輕松愉快。
7.跟著我的前奏完整地把歌唱一唱。
(注意前奏的速度與伴奏的配置，要營(yíng)造歡快的氣氛。)
8.練一下兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。
9.在伴奏的烘托下，歡快地歌唱。
10.小結(jié)：這課間十分鐘快樂(lè)嗎?

表演《大家來(lái)唱》教學(xué)基本要求
1.知識(shí)導(dǎo)入：剛剛我們學(xué)會(huì)了二拍子的拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律及其指揮圖式。歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面一首歌是幾拍子?你聽(tīng)!
2.聆聽(tīng)范唱，教師邊范唱邊打三拍子的圖式。
3.這首歌就是3/4拍。再聽(tīng)一次。模仿我的動(dòng)作一起跟音樂(lè)做三拍子指揮動(dòng)作。
4.學(xué)曲調(diào)：先學(xué)唱第一聲部。
用三拍子指揮圖式邊劃動(dòng)作邊看譜唱。
要求：放慢速度。分成兩個(gè)8小節(jié)，二次學(xué)唱。
(1)先學(xué)唱前8小節(jié)。注意1→i的跳躍要唱準(zhǔn)，先想好音高再唱。
(2)再學(xué)唱后8小節(jié)。
5.學(xué)唱第二聲部曲調(diào)，也分成兩個(gè)8小節(jié)，二次學(xué)唱。
6.二聲部合成(這是難點(diǎn))。
(1)先唱好二個(gè)聲部每句的第一個(gè)音，即：


(2)一句一句合成，唱好一句鞏固一句。
要求：集中注意力，自己唱一個(gè)聲部，耳朵聽(tīng)到另一聲部。使自己的聲音溶合在集體聲音中間。做好一句及時(shí)表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生體會(huì)到二聲部聲音和諧帶來(lái)的悅耳快感。
7.在曲調(diào)二聲部都非常有把握的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行一步：填上歌詞，不然的話寧可唱第一聲部的歌詞，千萬(wàn)不可為了完成二部合唱而破壞了音樂(lè)的美感。一定要加強(qiáng)平時(shí)訓(xùn)練，水到渠成。
8.配上打擊樂(lè)伴奏。還可以加上口風(fēng)琴二聲部的伴奏等。一切從班級(jí)實(shí)際出發(fā)。
9.要非常注意歌唱的流暢性與樂(lè)感，表達(dá)孩子們快樂(lè)的課間生活。

教 學(xué) 建 議

本課內(nèi)容擬用三課時(shí)完成，主要內(nèi)容如下：
第一課時(shí)：《哦!十分鐘》；2/4拍號(hào)，《乒乓變奏曲》。
第二課時(shí)：《大家來(lái)唱》；3/4 拍號(hào)，為三幅圖配節(jié)奏。
第三課時(shí)：《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》；二首歌曲總復(fù)習(xí)； 2/4拍3/4 拍對(duì)比。

教 材 分 析

1.鋼琴曲《乒乓變奏曲》
《乒乓變奏曲》的主題音樂(lè)取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》，活潑歡快，表現(xiàn)孩子們打乒乓球時(shí)的快樂(lè)神情和熟練的球技。
像通常的變奏曲一樣，主題非常簡(jiǎn)潔，帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏，靈巧輕快，好像乒乓球在小球手的你推我擋之下，一來(lái)一去，銀光閃閃：
樂(lè)曲包含五個(gè)變奏。
第一變奏：主旋律在上方由右手彈奏，低音部左手彈奏十六分音符的分解和弦：



第二變奏：左手在低音部彈奏主題，右手以上面這種分解和弦音型作伴奏。
第三變奏：左、右手均彈奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律鑲嵌在高音部的強(qiáng)位上，如：


第四、五變奏：在和弦的襯托下，主題變化為由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。兩個(gè)變奏中主旋律分別出現(xiàn)于高音部及低音部。但樂(lè)曲最后仍由右手奏出一個(gè)旋律扶搖直上的樂(lè)句作為結(jié)束，使人如聞為精彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。

2.管弦樂(lè)《陀螺》
1871年法國(guó)作曲家比捷創(chuàng)作了十二首四手聯(lián)彈鋼琴曲《兒童游戲》，這是一套以音樂(lè)來(lái)描繪兒童世界的小品曲。后又根據(jù)其中的五首改編成管弦樂(lè)曲，1873年于巴黎正式演出。組曲中的每一首都有標(biāo)題，分別為：《進(jìn)行曲――喇叭與銅鼓》、《搖籃曲――布娃娃》、《即興曲――陀螺》、《二重奏――小先生、小夫人》、《加洛普――舞會(huì)》。第三首《陀螺》表現(xiàn)了孩子們?cè)谕嫱勇萦螒虻那榫啊?BR>木管樂(lè)器奏出的主題采用以八分音符與休止符組成的節(jié)奏和連續(xù)作上行六度跳進(jìn)的旋律進(jìn)行：


音樂(lè)充滿興奮、熱烈的氣氛，孩子們興高采烈、歡呼雀躍的神情躍然于音樂(lè)之中。樂(lè)曲還通過(guò)快速流動(dòng)的十六分音符節(jié)奏生動(dòng)地描繪了陀螺的飛快轉(zhuǎn)動(dòng)。
作者介紹
比 捷(1838～1875) 法國(guó)作曲家、鋼琴家。也是世界上演率最高的歌劇《卡門(mén)》的作者。
比捷很早就顯示了卓越的音樂(lè)才能。他4歲開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)，9歲進(jìn)巴黎音樂(lè)院學(xué)習(xí)作曲。從音樂(lè)院畢業(yè)出來(lái)時(shí)已成為獲獎(jiǎng)的作曲家和第一流的鋼琴家。他曾為戲劇《阿萊城姑娘》配樂(lè)，后被改編為兩套管弦樂(lè)組曲。他還創(chuàng)作過(guò)多部歌劇，其中《卡門(mén)》于1883年在巴黎上演獲得成功后，譽(yù)滿全球，成為世界音樂(lè)的不朽名篇。

3.電子琴曲《旋轉(zhuǎn)木馬》
孩子們乘坐在正飛快旋轉(zhuǎn)的木馬上，懷著興奮、激動(dòng)、自豪、緊張等各種情緒，發(fā)出呼喊聲、歡笑聲，他們感到自己似乎正騎著一匹駿馬向前飛馳?！缎D(zhuǎn)木馬》這首電子琴曲就是表現(xiàn)了游樂(lè)場(chǎng)中這一幕情景。
樂(lè)曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)。4小節(jié)引子以旋律聲部作半音進(jìn)行的一組和弦及“ ” 這樣的節(jié)奏提示了本曲的特點(diǎn)，并將人們帶入了游樂(lè)場(chǎng)的熱鬧氣氛中。
第一部分的主題由連續(xù)的十六分音符節(jié)奏和高低跌宕的曲調(diào)構(gòu)成，描繪了電動(dòng)木馬快速旋轉(zhuǎn)的形象：



隨后是一個(gè)帶有切分節(jié)奏的短小的連接句――仿佛是一個(gè)短暫的休息，把音樂(lè)又引回到木馬旋轉(zhuǎn)的主題。
第二部分音樂(lè)轉(zhuǎn)入下屬調(diào)(g小調(diào)→c小調(diào))，節(jié)奏疏密交替，密集和弦連續(xù)的反復(fù)，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，表現(xiàn)了孩子們興奮、歡暢的情緒以及游藝場(chǎng)中熱烈、喧鬧的氣氛。

第三部分是第一部分的再現(xiàn)，最后以取材于主題的尾聲結(jié)束全曲。樂(lè)聲漸弱，好像是酣暢快樂(lè)的情景在孩子們心中久久難忘。
4.歌曲《哦，十分鐘》
是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語(yǔ)言形象生動(dòng)。歌曲通過(guò)對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫(xiě)，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后，自由歡樂(lè)的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)  這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂(lè)的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂(lè)句與第二樂(lè)句運(yùn)用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)。“哦，十分鐘”唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。

5.歌曲《大家來(lái)唱》
是一首意大利威尼斯民歌，全曲以優(yōu)美、流暢的旋律，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言“你也唱，我也唱，大家來(lái)唱!”生動(dòng)地描繪了快樂(lè)的孩子們圍成圈，手拉手邊唱、邊跳、邊舞的歡樂(lè)情景。歌曲是3/4拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由四個(gè)樂(lè)句組成。第一、四樂(lè)句曲調(diào)平穩(wěn)，采用重復(fù)的手法，首尾呼應(yīng)。第二、三樂(lè)句運(yùn)用了旋律的模進(jìn)及出現(xiàn)的八度大跳，把歡樂(lè)的情緒推向高潮，突出了“大家來(lái)唱”的主題，表現(xiàn)了孩子們沉浸在無(wú)比歡樂(lè)的心情之中。
課后小結(jié)：