二、教材分析:

    《小機靈之歌》是日本卡通片小一休里的歌曲。這首樂曲節(jié)奏活潑歡快，旋律波瀾起伏，多處運用休止符、切分音、附點音符，充分體現(xiàn)了一休機智活潑、頑皮淘氣、愛動腦筋的性格，故而它是小朋友最喜愛的曲子之一。

三、教學重點：創(chuàng)設情境，指導彈唱歌曲。

四、教學難點：歌曲中休止符、切分音、附點音符的掌握。

五、教具準備：磁帶、多媒體課件。

六、教學過程：

        

（一）課前律動，師生問好。

教師活動：帶領學生進行按節(jié)拍、節(jié)奏律動進教室，按五個半圓形坐好。

學生活動：體會拍歌曲的節(jié)拍規(guī)律。    

設計意圖：座位的改變給學生新鮮感便于相互學習。

（二）基本教學：

教師活動：1、點擊課件，放卡通片《一休》的開頭片段，再出示

             一休、西衣威門、將軍等人物讓學生辨認，并說說 他們的性格特點。

          2、西衣威門出題，誰能回答誰得一休頭飾：

          （1）請唱出下列節(jié)奏

         （2）請用口技打出下列旋律：

              學生活動：辨認人物；劃拍正確念（1）節(jié)奏；先小組思考練習，再個別示范（2）旋律。

設計意圖：通過播放卡通片，吸引學生的注意力；通過辨認卡通人物，調動學生的積極性；通過獎勵來提高參與率，在輕松、愉悅的氣氛下解決難點。

（三）新歌教學：

教師活動：1、談話導入：小朋友，小一休，你們回答得真好！下面我們聽一首歌-----《小機靈之歌》。這是卡通片《一休》里的主題曲-----《小機靈之歌》，就是今天我們要學的曲子。 

          2、彈唱歌曲：

         （1）多媒體出示曲譜，進行分析、唱彈譜：

          《小機靈之歌》是幾幾拍的曲子？[ 拍]回答后，師彈曲譜，學生指著譜子聽。

          你覺哪些地方要注意的，很難的？[曲子的演唱順序；曲子的旋律以及其中的休止符節(jié)奏、各種音符的時值、哪個樂句很難等等]學生提出后，用多媒體變紅閃爍。提出的問題：可以教師幫著解決，也可以請學生幫著解決，然后，集體練習難樂句。

         師伴奏，學生輕輕哼唱兩遍，然后自練或幾人一起練或在琴上邊彈邊唱譜子，

         師進行個別輔導。

         找音色全體彈譜。

         （2）創(chuàng)設情境，學唱歌詞：

           跟卡通片錄音唱歌詞。

           找好朋友，然后一個彈譜一個唱歌。

           個別好友露一手。

           師小結。

學生活動：聽歌曲，看歌譜，找難點、注意點并共同解決；練唱譜子，找音色彈譜子；找好朋友練習，然后表演。

創(chuàng)設意圖：通過默唱找注意點、難點的方法來發(fā)現(xiàn)問題---提出問題---解決問題，從而完成教學的難點。通過看動畫，聽歌曲的方法來創(chuàng)設情境，從易到難地學唱、彈歌曲，使學生娛樂中學習知識，提高了學習興趣。

（四）歌曲處理：

教師活動：布置任務：

        1、分樂隊。

        2、用各種材料（報紙、宣傳紙、彩色紙、布等等）做新穎、漂亮的一休服裝。

        3、用各種形式（配各種打擊樂器、舞蹈、電子琴的各種    技巧等）表演歌曲。

        4、學生表演后，小結獎勵。

學生活動：各顯神通進行創(chuàng)作，然后上臺表演。

創(chuàng)設意圖：通過創(chuàng)作一休服裝，創(chuàng)作表演，對學生進行發(fā)散性思維的訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力以及合作精神，從而提高學生對中澳音樂實驗課的興趣。

（五）課堂小結，師生再見：

教師活動：同學們，今天我們又學會了一首卡通片里的曲子。通過這堂課你知道了什么？學到了什么？

學生活動：我了解了一休機智勇敢、不怕困難、愛動腦筋的高尚品質；我們小隊一起創(chuàng)作，使我知道只有團結合作才能把事情做好等等。排隊邊拍手邊唱《小機靈之歌》走出教室。

創(chuàng)設意圖：通過提問，讓學生總結，一是全體復習鞏固知識；二是培養(yǎng)學生的總結能力、表達能力。