教學分析：

歌曲《山里的孩子心愛山》曲調(diào)較多地運用了切分節(jié)奏和旋律的三、四度跳進，使曲調(diào)歡快流暢，歌詞以質(zhì)樸的語言，使人聞到了泥土的芳香，也讓人感受到了山里的孩子對家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情。

教學目標：

1、學生能以火熱的激情贊美家鄉(xiāng)，以甜美的聲音演唱歌曲《山里的孩子心愛山》。

2、通過多種不同形式的聆聽，使學生熟悉歌曲的旋律；通過為歌詞畫圖，使學生熟悉歌曲的內(nèi)容；通過找出歌曲中的一字多音、附點節(jié)奏、裝飾音，學生能初步體驗民歌的音樂特點。

教學重點：學生能以火熱的激情贊美家鄉(xiāng)，以甜美的聲音演唱歌曲《山里的孩子心愛山》

教學難點：歌曲中的一字多音、附點節(jié)奏、裝飾音的演唱

課前準備：多媒體課件、琴

教學對象：三年級

課時安排：第一課時

教學過程：

一、
導入

1、師：你們喜歡大山嗎？你來說說

我們一起參觀參觀大山吧！

3、師生觀看大山圖片

問：你看到了什么？

過渡
師：美麗的大山是山童的家鄉(xiāng)，你聽，山里的孩子為我們唱起了動聽的歌聲呢！

3、初聽歌曲第一段

問：歌曲的情緒是怎樣的？

二、練聲

1、導入：我相信同學們應該都感受到了這首歌曲的曲調(diào)歡快流暢，也感受到了山里的孩子熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。胡老師不禁想和咱們班的同學們一起去大山玩玩，我們閉上眼睛，想象我們來到一座山頂上，山上的空氣好清新哦！嗯~~~~~

2、練聲

（1）多媒體出示兩個山頂

師：老師站在山的這頭，你們站在山的那頭。來，我們打聲招呼?。◣煍[出招呼手勢：左手張開放在嘴巴旁）

“喂，同學們好！”你們應該怎么樣呢？

（2）師生合作，大屏幕出示兩張歌譜

A師示范，唱“老師您好！”

師：同學們來一次，

B生唱

C要點講解

師：注意附點節(jié)奏和裝飾音的地方，（教師來到大屏幕前，點譜法清唱）老師您好！聲音通過口鼻到頭上微笑的傳給老師。我們再來試一次?！拔梗瑢W們好”“老師您好”

三、新歌教唱

1、揭題

師：山里的風景壯光美麗，山里的孩子純真善良，你們想想山里的孩子為什么心愛山呢？

過渡：人們對自己的家鄉(xiāng)有說不盡的眷戀之情，因為這里有養(yǎng)育自己的土地。同學們感受到山里的孩子對家鄉(xiāng)山的熱愛之情了嗎？我們一起來朗讀下歌詞，胡老師先示范

2、朗讀歌詞

（1）師示范，邊朗讀邊畫圖形

（2）生跟著念，共兩次。第二次要求不看歌詞朗讀

師：這段歌詞以質(zhì)樸的語言，不僅使人聞到了泥土的芬香，也讓人感受到山里的孩子對家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達的喜悅和熱愛之情，作曲家沈波先生為之傾心創(chuàng)作了動聽的旋律。想聽聽胡老師演唱嗎？

3、師范唱

師：請同學們看著歌譜，拍手為老師伴伴奏，心里也要默唱哦！

4、生跟著琴聲，試唱歌曲

師：剛發(fā)現(xiàn)一些同學已經(jīng)忍不住唱出來了，那接下來輪到你們唱了哦！試試看！----生試唱

5、認識一字多音、附點節(jié)奏、裝飾音，
聽音樂并找出

（1）師：細心的孩子應該發(fā)現(xiàn)了這首歌曲很有民歌的音樂特點，因為它使用了很多的一字多音、附點節(jié)奏、裝飾音等，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請同學來找一找

(2)多媒體先手出示附點節(jié)奏、一字多音、裝飾音的地方

A附點節(jié)奏

（1）師：誰發(fā)現(xiàn)了哪里有附點節(jié)奏？---大屏幕出示

（2）出示兩種附點節(jié)奏

師：附點節(jié)奏有兩種，俗稱大附點節(jié)奏，小附點節(jié)奏，大附點節(jié)奏這樣（師示范并念節(jié)奏）小附點節(jié)奏這樣（師示范并念節(jié)奏），你發(fā)現(xiàn)了了什么？大附點節(jié)奏拍兩下第二個音再出來，小附點拍一下第二個音就馬上出來。-----生打節(jié)奏

（3）

師：可以唱唱嗎？胡老師彈一次，我請個同學把這里的歌詞唱出來

（4）師：你能唱好這兩個不同的附點節(jié)奏嗎？

師：哪位同學能唱這里的“子。呀”，胡老師彈一次，我請個同學把這里的歌詞唱出來。

B一字多音

（1）找出所有的一字多音

師：誰發(fā)現(xiàn)了哪里有一字多音？---大屏幕出示

（2）解決難點一字多音“里”

師：這個“里”（十六分音符35）有一字兩個音和一字三個音，怎么唱呢？（十六分音符656）

師彈出旋律，生唱兩個里----師示范完整兩小句

（3）解決難點“山上”“山下”

師：看來，一字多音，對你們沒有太大的難度了，那我考考你們，能不能把這兩條的一字多音處唱好。

C裝飾音

師：裝飾音只有兩個？---大屏幕出示-----師示范，生唱

6、對唱合作，相機指導

（1）師生合作，對唱，相機指導（2次）

第一次---師：我們合作分句唱，怎么樣？一行一句？(相機指導，糾正錯誤)

第二次---師：表情微笑點，聲音甜美點就更好啦！再來一次

（2）生生合作，對唱，（1次）(相機指導，糾正錯誤)

師：同學們分組合作怎么樣？（生：好）分為兩組，像在兩個山頂上對唱，這組是山的這頭，這組是山的那頭，你們先唱，你們再唱，同學們注意可要把聲音傳到山另一邊的同學??！

7、師生討論演唱形式----生齊唱

師：除了這種對唱形式，你還知道其他的歌曲演唱形式呢？(齊唱、獨唱、合唱、小組唱等)

由于今天的時間有限，我們來齊唱吧！在演唱之前，胡老師想問你們，你應該用怎樣的感情去唱好這首歌曲呢？

8、情感升華

師：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，每個家鄉(xiāng)都有屬于自己的歌曲，今天當我們唱起這首《山里的孩子心愛山》時，就要把自己當做是山里的孩子，今天這首歌就是你寫的，今天歌曲中香噴噴的的泉水正是你每天喝的，歌曲中又肥又甜的果子正是你喜愛的美食，歌曲中山上的樹就是你家旁邊的那些樹，歌曲中山下的田也是你家的田，那么你應該以怎樣的感情演唱這首歌曲呢？

恩，正是與山里的孩子一樣，要以無比的火熱的激情，唱出對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

請同學們站起來唱一唱！

過渡：為了獎勵你們精彩的演唱，老師還準備了兩首不同音樂風格的歌曲和你們一起分享，來聽聽這兩首歌曲給你帶來什么感受？

四、拓展

1、聆聽《黃土高坡》《洞庭魚米鄉(xiāng)》對比音樂風格
生答

2、小結

師：《黃土高坡》屬于我們西北地區(qū)的歌曲，音樂粗獷、豪放，《洞庭魚米鄉(xiāng)》屬于我們中南地區(qū)，音樂細膩。希望通過這節(jié)課，同學們課外找找自己家鄉(xiāng)的歌曲，并且唱唱自己家鄉(xiāng)的歌曲。