教學(xué)內(nèi)容：歌曲《拉勾勾》；聆聽(tīng)《口哨與小狗》

教學(xué)目標(biāo)：
    1、 學(xué)唱《 拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。
    2、 聆聽(tīng)《口哨與小狗》
教學(xué)上限：
    1、能自遍動(dòng)作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。
    2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。
教學(xué)下限：
    學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

    創(chuàng)編《拉勾勾》和《口哨與小狗》。

教學(xué)難點(diǎn)：

    對(duì)音樂(lè)《口哨與小狗》的理解和進(jìn)行體驗(yàn),大膽地進(jìn)行表演。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：繼續(xù)音樂(lè)課堂常規(guī)訓(xùn)練

教學(xué)方法：游戲、啟發(fā)、合作、創(chuàng)編、
教學(xué)準(zhǔn)備： 課件  手風(fēng)琴

教學(xué)過(guò)程：

     一、情境定向

    小朋友隨著《幸福拍手歌》律動(dòng),師生相互問(wèn)好

    二、寓教于樂(lè)

    師:今天我們來(lái)做一個(gè)拍手游戲

        你拍一,我拍一,一個(gè)小朋友笑嘻嘻

        你拍二,我拍二,兩個(gè)小朋友會(huì)畫(huà)畫(huà)

        你拍三,我拍三,三個(gè)小朋友在劃船

        你拍四,我拍四,四個(gè)小朋友寫(xiě)大字

        你拍五,我拍五,五個(gè)小朋友會(huì)跳舞

    師:你們表演得真不錯(cuò),一定要教一教我.

    三、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。 
    1、 小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎？

    怎么做的？

    一邊拉還一邊說(shuō)什么話呀？

    （學(xué)生說(shuō)說(shuō)）
    2、我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。

（聆聽(tīng)范唱1）
    3、 請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂(lè)玩拉勾勾（表演）。
    4、集體跟音樂(lè)表演拉勾勾。（同桌面對(duì)面練習(xí)）
    5、小朋友玩得真好！老師要給你們鼓掌！聽(tīng)聽(tīng)于老師的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）
    6、 我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱）
    7、 現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼?。（兩人相?duì)，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌）
     8、 唱一唱，邊唱邊表演。（ 如:聽(tīng)錄音拍手、聽(tīng)錄音做動(dòng)作、聽(tīng)教師范唱心里默唱、隨教師的歌聲輕唱等）
    9、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。
    四、聆聽(tīng)《口哨與小狗》
    1、 聆聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣？在音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么聲音？

（學(xué)生個(gè)別回答）
    2、 復(fù)聽(tīng)

口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？

（為小狗的叫聲涂上顏色――在課本上涂）
    3、 老師鼓勵(lì)學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

五、課堂小結(jié)